<p class="ql-block" style="text-align: center;">一个鸡蛋，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成就了爱迪生的科学；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一个苹果，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成就了牛顿的科学；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一个钟摆，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成就了伽利略的科学；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一次洗澡，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成就了阿基米德的科学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 居家学习期间，为培养孩子的动手能力和对科学的兴趣，沂城街道松峰小学号召孩子们动手做些科学趣味小实验，以此帮助因疫情无法外出的孩子们缓解压力，同时还能丰富他们的知识，激发他们对未知领域的求知和探索。</p> <p class="ql-block"> 在各班科学老师的指导下，孩子们怀着极大的好奇心，开始进行各种科学趣味小实验。 </p><p class="ql-block"> 孩子们在实验的过程中一丝不苟、专心致志。他们用自己的观察、自己的好奇心去发现这未知世界。</p> 认识水 <p class="ql-block"> 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，以形象思维为主，水是学生比较熟悉的物质，学生对水能说出一些自己的认识，但是水有哪些特征?怎样去研究水的这些特征?水有形状吗?</p> <p class="ql-block"> 首先，同学们通过观察对比牛奶与清水的颜色、白醋与清水的气味、食盐水与清水的味道，观察、研究水的特征。</p><p class="ql-block"> 其次，同学们按照“一看二闻三尝”的顺序来辨别哪一杯是清水。</p><p class="ql-block"> 最后，得出结论：水是没有颜色、没有气味、没有味道的。</p> 空气占据空间实验 <p class="ql-block"> 方案一：1.把纸团紧紧塞在玻璃杯底部，把玻璃杯倒立整直压入水槽中，直至没过杯底，再竖直提出水面，用抹布擦干杯口外围，观察纸团有没有湿?</p><p class="ql-block"> 实验现象:纸团没有湿。</p> <p class="ql-block"> 方案二：1.把气球套在瓶口上，再把气球塞入塑料矿泉水瓶内，用力吹气球，气球会怎样?</p><p class="ql-block"> 实验现象：气球吹不大</p><p class="ql-block"> 2.把塑料瓶剪破，再吹气球，会怎样？</p><p class="ql-block"> 实验现象:气球能吹大</p> 水沸腾实验 <p class="ql-block"> 实验步骤：</p><p class="ql-block"> 1.组装好带有两个铁圈的铁架台。在铁架台的下一铁圈上垫上一石棉网，放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台上一铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。</p><p class="ql-block"> 2.未加热之前，先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。每隔一分钟记录一次温度计的读数。</p> <p class="ql-block"> 实验现象：水的温度在不断地上升，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再上升。</p> <p class="ql-block"> 小小的科学趣味实验让孩子在实验中学习、体会科学与真理，这将在他们的心中埋下一颗种子，必定会为以后的成长之路洒下一片更灿烂的阳光！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑人：陈小华</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核人：武传省</p>