【校园风采第13期龙港中心学校】向美而生，逐光而行

港区小学教育

✨每个人都有一种与生俱来的✨✨对美好的向往✨✨对阳光的渴望✨✨教育✨✨本来就是为生命更加美好✨✨而存在的✨ 作为港区教育人，对于教育，更是向美而生，逐光而行。自启动线上教学以来，龙港中心学校全体教师在张军民校长的带领下，分析形势、梳理校情、细化方案。坚持“为美好人生做准备”的教育理念，推行“五育并举，德育为首”的育人模式。严格落实在线上教学中的各方面要求：📝高效课堂，多措并举；📝多彩活动，提升趣味。📝多元评价，共促成长；📝家校协同，构建和谐。我们用实际行动去践行标准，去用心发现教师、学生、家长身上的各具特色的美。 第一篇章成人之美教师 教育的过程就是师生一起发现美，欣赏美和创造美的过程。作为教师，就是要懂得成人之美。好好了解学生，了解他们的性格爱好，以及疫情期间的家庭实际情况，顺应孩子的天性，用真诚的心去引导他们，促成他们自己去奔跑。 网格督导巡研一体 自线上教学以来,龙港中心学校按照教研室要求，实行包校领导、校长、教导主任听评课制度。对每位教师的线上教学进行随堂听课，并做好听课指导记录。以便全面了解各学校、各年级、各学科的上课情况，对于课堂上出现的问题、教师有效的线上教学经验和方法，巡课负责人会在工作群进行及时反馈，并督促老师集备时提出改进策略，进一步指导和优化了线上教学。 精心集备巧设作业 各学科提前一天下发“学习任务单”，先学后教，以学促教。为保证全体学生的线上教学质量，各科组认真组织集体备课活动，研究线上教学内容，巧妙设计作业，分享线上教学经验，精选优质的网课资源。同时通过班级群、电话、微信等方式，及时对作业进行检查和评价。 云端上课井然有序 线上教学模式因环境相对宽松，学生易产生懈怠心理。因此，每节课教师均会明确学习任务和学习要求，并于课前三分钟提醒学生做好课前准备，课上利用语音群、视频、文字等积极互动。同时课中精准把握出勤，不落下每一位学生，设置课上巡察组。 用心批改花式评语 教师精心布置作业，作业布置少而精。在不加重学生学业负担的基础上适当布置作业，分层作业，达到巩固新知的目的。利用“家校本”每日上交作业，教师当日批改，教师将错题发给学生及时改正，及时表扬优秀作业。 为了提高学生作业的积极性，让学生更加的主动自律。不同学校的老师也创造了许多花式作业。比如：收作业的趣味用语，花样的要求提法、“自制表情包”等。真正的做到了寓教于乐。催交作业，订正作业，及时进课堂等涉及方方面面。 趣味作业别样精彩 围绕重点布置作业，自主设计练习题目。各年级、各学科教师能够充分挖掘教材的资源，组织学生在活动中学知识。设计多样化的作业。老师们团结合作，设计形式丰富，贴近生活、兼顾目的性和趣味性的作业。让学生在家感受到学习的乐趣、在展示自己作品的过程中获得成就感，也检验了教学效果。 学科研讨稳扎稳打 新的教学形式，每位教师都在不断摸索，群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级、各学科教研组每天线上教研一次，不但研究授课内容的重点、难点、易错点，还会研讨线上教学的技术问题。 教师阅读不忘成长 老师不仅要成人之美，更要让自己成为美好的人。作为一名教师，在一定意义上说,读书就意味着教育。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的线上教学工作当中，是再合适不过事情了！ 第二篇章成长之美学生 这个世界，因人与人的不同而色彩斑斓，因人类永无止境的想象而日新月异。孩子的成长就是那道最美的风景，而教育的目的就是用慧眼去发现孩子成长过程中的美。在线上教学过程中，不管是上课积极和老师互动、回答问题，还是作业完成、参加活动等方方面面老师们都发现了各种各样的美！瞧！那些形象美，行为美，心里美的少年！ 形象美 如果这个世界上有天使，那一定是你认真学习的样子。形象美是什么？是课前三分钟准备时间，学生早早地正衣冠、端坐桌前；是上课期间坐姿端正；是线上提问时向老师礼貌的问好、积极回答问题；是升旗仪式上，身穿校服，佩戴红领巾，全体肃立，敬标准的队礼……如此美好的瞬间，值得被捕捉。 行为美 行为美是书写时正确的读书、握笔姿势；是认真早读的样子；是当其他同学发言时，认真倾听的姿态；是上课时不在群里乱回复，及时回答课堂问题，和老师积极互动；是在学习的过程中，一次次认真的作业；是不怕学习的艰辛，努力为自己的未来铺垫；更是在家里学会盛饭、倒垃圾、清理房间、清洗自己的衣物等家务劳动……在疫情期间，积极学习的同时，能够快乐生活的少年，最美！ 行为美更是积极主动参加各类活动，在活动中努力成长。五育并举，全面发展。居家学习、劳动两不误。每一位孩子不仅仅是学习的小达人，也是劳动的小能手。在劳动的快乐时光，体会劳动带来的愉悦、品味饭菜的美味！疫情之下，各学科教师利用自己的课堂阵地，让孩子用自己的实际行动为港区加油！ 聚焦双减，以赛促学。为进一步将“双减”政策落地落实，规范学校教育教学管理，提高线上教学质量，吸引学生学习兴趣，真正做到减负、提质、增效。龙港中心校组织各学校陆续举办了线上的各年级的学科素养竞赛活动。 “疫”路书香，阅读相伴。一个多月的居家学习中，学生们品味书香，体验成长，汲取勇气，采撷温暖，感受着文字的美好与快乐。学校根据学生年龄特点和阅读兴趣，结合“五项管理”中对学生读书管理的要求，为同学们精心设计并整理了课外阅读书单。让同学们能够“读”辟蹊径，做到“读”树一帜，在“读”来“读”往中，“读”占鳌头！ 心里美 一切外在的行动都来源于我们的内心，心里美的标准是什么呢？我们设计了以“五育并举”为基点的适合特殊时期的多元化评价方式。 课前评价学生的准备工作，晨诵评价是否按时上课为主，课中以学生课上的具体表现为评价，课后以完成作业情况为主。家务劳动和体育锻炼等实践性活动也纳入了评价之中。我们力争多元评价：师生互评、生生互评、家长评价等等。 从课堂到生活，从能力到习惯，在细节中评价，努力让学生在多姿多彩的线上课堂中接受到好的教育，从而实现全方位的成长，为孩子的智慧和高尚的人生奠基。 第三篇章培育之美家长 在疫情期间，孩子在家长的陪伴下，上好每一节线上课，写好每一个字，做好每一件事，自主体验，自律学习，感悟生活。在这段时间，家长的作用体现的淋漓尽致。我们也进行了优秀家长的评选活动，以此来督促家长更好的陪伴孩子学习和成长。 家长是孩子的第一任老师，承担着培育孩子的重大责任和使命。只有家校共育，才能助力学生成长。 为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话、班会、家长会等多种方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。 在战‘疫”背后,随之而来的焦虑、恐慌、疲惫等消极情绪在家长和学生心中也会显现。为了让孩子们居家的心更加安定，龙港中心校始终坚持“人文关怀”，从生活、身体、学习和心理上实现对学生、家长的的全方位关怀。 ✨向美而生，逐光而行，✨✨心有暖阳，何惧困难？✨教育的目的就是拓展生命的长度，宽度和高度，让学生追求美好，热爱生活，成就人生。✨世界多彩，我们向美而生✨✨人生漫漫，我们逐光而行✨在防控疫情的同时，关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。让孩子在我们的努力中采撷别样的收获。疫情尚未结束，防疫仍在继续。龙港中心学校也一定会在接下来的时间撸起袖子加油干，让龙港的教育定会再上新台阶！ 图文编辑：龙港中心学校审核：龙港中心学校