研培中心追梦人（三十五）——开百窍于一脉 窥万象于九重

玉宇楼

水调歌头·出发

今到武汉去，学技备研修。

一行风雅无限，原野绿荫柔。

不叹奔波劳苦，只觉云山暗渡，千里跃层楼。

忽感有烟雨，漫过小汀州。

眼中景，心中意。上眉头。

万般感慨，皆遂窗外几程求。

经历江河湖海，阅尽流光异彩，何处有清流？

习得神龙艺，改了老荒丘。

​

卜算子·途中

钻洞又穿山，

再踏研修路。

满眼风光挂远苍，

霜叶红林树。

过了老荒丘，

轮转江流顾。

极目云天一线牵，

不辨乾坤数。

卜算子·途中

正值非常期，

少了三分喜。

乘着飞车翻手机，

遥想曾经意。

牛肉来半斤，

伴酒聊佳计。

长路奔波笑语欢，

苦累皆成戏。

训前班委第一次会议

开班典礼

恩施市研培中心负责人向彪在开班式上提出“五点学习方针”，勉励在场教师认真学习，严守纪律，珍惜学习机会，轻松学习讲究方法，高质学习学以致用，快乐学习收获满满，努力提高自己的专业技能，加快专业成长，为基础教育事业做出更多、更突出的贡献。

定风波

万里秋光别样天，

江丘红叶映华年。

桂子余香怜旧貌，奇妙。

画眉娇语破岚烟。

满地芦花摇素影，仙境。

一池寒水静波眠。

对景漫吟山水调，长啸。

风流敢拍古人肩。

学习体会：

二十大报告第一是特点鲜明，开门见山指出，我们举什么样的旗帜，走什么样的道路，以什么样的精神状态向着什么样的目标进发，这个点的特别突出；第二是内容特别全面，虽然是口头报告，但是涉及到了治党，治国，治军，内政外交丶国防丶改革发展稳定方方面面，同时把科教兴国，人才强国创新发展作为一部分，既全面又有重点；第三个是心意特别突出，在伟大变革的部分，伟大成就的部分，都和过去相比有了新的总结和论述。

学习二十大报告，感觉这确实是一篇开启新征程的钢领性文献。有很多新总结性论述，也有更多的是新部署。不仅总结过去五年十年，而且对于我们现代化前进的目标做了宏观展望，对未来五年做了部署。特别是对中国式现代化的基本特征和本质要求做了重要的这样的概括。

观评：

一是义务教育教学质量的把关提前，有利于引导学校落实课程标准和德智体美劳“五育”并举的育人理念。省级统一组织命题，在依标命题、把握导向和试题难易等方面的能力，无疑比各设区市更强。

二是实施省级统考之后，减少了层层传递过程中的信息损耗，更有利于发挥中考对课程教学的引导作用。

三是省级中考统一命题减轻了各设区市命题的负担，从全省范围内抽调选拔教师参与命题，可以做到优质资源共享，推动各设区市相互学习，相互交流。

四是有助于各地学校和学生充分了解自己在全省的水平，有利于教育管理部门了解全省范围内各地的教学水平及各自的短板。

五是在流动人口较多、学生流动较频繁的地方，推进全省统一中考可打破壁垒，减少流动学生在学习方面的障碍，减少因各地中考相关政策不统一从而影响学生发展的状况，也有利于资源的合理配置。

临江仙

借我古今无字句，漫吟江岳长天。

自将衰朽负残年。

狂情惊帝梦，文墨溅轩辕。

日月星辰堪作画，心头山水云间。

任凭风雨落眉前。

怀中安净土，俗世诵禅篇。

观评：

天下文章一大抄，就看你会抄不会抄，会抄者，处处是美景，前途皆美。不会抄者是照搬归抄，没有自己的风味，越抄脑子里越没有灵感没有素材；不过，话说回来，写作都是从低级到高级的，也就是从不会、到会、从会到更优秀，写作者要有这个勇气，争当优秀写作者，这样你不仅要有读书破万卷的坚持，还要有语不惊人死不休的自信。这样的抄者就是神抄也！

观评：

以校为本的有效的校本教研在教师专业素质提升、学校教学质量提高和学校办学品位上层次中的作用已经越来越被学校领导和教师形成共识，而目前校本教研的低效问题却相当的普遍，如何提高校本教研的有效性是学校必然面临的、同时必须认真研究解决的一个重要问题。

江城子

老夫聊发少年狂。

望云苍，啸声扬。

一路高歌，健步过林冈。

万丈豪情言岁月，

心作翼，梦成行。

松间把酒论经章。

旧诗囊，载流光。

往事如烟，天地任彷徨。

不畏浮云遮望眼，

轻世路，忘沧桑。

观评：

就教学活动而言一是要激发创新意识。一方面在教学中创设有利于创新精神的情境；另一方面，当学生已有了正确的想法和做法时，还要让学生想想“还能发现什么”、“还能用什么办法解决这一问题”，鼓励学生积极动脑勇于说出自己的见解。

二是培养创新胆量。一方面，在课堂中保持师生平等的民主气氛，让学生没有心理负担；另一方面，还要及时启发、诱导、鼓励学生，不迷信书本和权威，强调一题多解、一图多变、多种角度看问题。

三是利用评价促进创新，要及时鼓励、激励学生的创新精神。

观评：

在新课标背景下，教师的专业发展要实现以下三个转变。

一、转变教育观念，变“知识本位”为“素养本位”

“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”其内容“分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养”。这就要求一线教师，在教育教学过程中，在自身的专业成长上要更新观念，调整方向。

二、转变教育方式，变“讲授教材”为“课程开发”

新课程标准明确指出，要注重实践育人，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一，倡导做中学、用中学、创中学，在真实丰富的情境中学会学习、学会创造。这就要求一线教师要改变传统“坐而论道”的育人方式，改变以听讲、记忆、理解、练习、考试为主的课堂活动形态。要做到这种改变，教师就不能仅仅是教材内容的传授者，而要成为课程的开发者，把生活场景引入教学，生产实践引入课堂。这就要求教师要做生活的有心人，处处留心发觉生活和生产实践中与本学科相关的场景，积累学科资源，构建学科课程。

三、转变自身角色，变“学科教师”为“全科教师”

作为一线教师，以往那种只会教一门课，大脑中仅仅剩下一门学科知识的教师已经不能很好的贯彻和落实新课标的精神了。就教师自身的专业成长来说，教师在拓展自己学科的知识面的同时，也要注重其它学科知识的积累与学习。比如，不管是教哪一学科的教师，都要具备一定的文化素养，尤其是对中国历史和传统文化有一定的了解，因为一切器物、一切制度、一切艺术、一切科学技术都是在特定的时空环境中诞生的，没有一定的文化积累，教师的视野不可能开阔，当然也就不能很好的引导学生全面发展。

观评：

一.落实立德树人

以课程思维建构“新目标”

新方案和新课标围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，依据新时代党和国家对教育的新要求，确立了层级化的“树人”目标体系。新课标一改“教学大纲”时代的“双基”目标和世纪之初新课程的“三维目标”，从学科本质出发，凝练每门课程要培育的核心素养，强调培育正确价值观、必备品格与关键能力，并以此为统领，建构了以核心素养为魂的课程目标、内容要求与学业质量。新课标用“课程-教学思维”建构了一致性、层级化、可操作的素养导向的“目标一族”。

二.强调学习经验

以结构化的理念重组“新内容”

当课程目标确立后，课程内容的选择与组织的变革就成为课程改革的必然要求之一。此次修订的重要变化之一是优化了课程内容结构，新方案对此强调“基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”

1.从“儿童经验”“学科知识”到“学习经验”：课程内容应该是什么

2.是“学科结构”还是“活动结构”：如何实现课程内容“有组织”

3.以学习逻辑整合学科逻辑与心理逻辑：如何重组学习经验

三.强化学科实践

以育人方式变革引领“新教学”

学科实践更强调通过实践获取、理解、评价与运用知识，倡导学生在实践中建构、巩固、创新自己的学科知识，学科实践不仅要求学生具有强烈的自主性，而且强调实践的社会性。从而体现了人们对学科教育理解的进一步深化，呼唤“源于实践、在实践中、为了实践”的真正的学科探究。

四.聚焦学业质量

以真实情境问题解决撬动“新评价”

新方案倡导全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力推进评价观念、方式方法改革，提升考试评价质量。

改善纸笔考试。

推进表现评价。

探索e评价支持采集过程数据。

李工真：一种文化必须具有开放性的，海纳百川，不断吸收外来的东西，而不是一味自我封闭，才是有生命力的。任何一种文化都是吸收别人好的东西来丰富自 我。我国的传统文化在今天全球化的时代只有开放，吸收外来优秀的东西，取其精华去其糟粕，才会更加繁荣。我们常说要弘扬民族文化，我认为应该是要弘扬优秀 的民族文化。这是一个多元的时代，任何一种文化都不能成为主流文化，因为每个国家和民族的文化是有个性的，没有一种文化可以统治世界。但是当社会进步达到了某一阶段，就会形成一个对文化的基本认知，会达到一种文化的共识。李工真：一种文化必须具有开放性的，海纳百川，不断吸收外来的东西，而不是一味自我封闭，才是有生命力的。任何一种文化都是吸收别人好的东西来丰富自 我。我国的传统文化在今天全球化的时代只有开放，吸收外来优秀的东西，取其精华去其糟粕，才会更加繁荣。我们常说要弘扬民族文化，我认为应该是要弘扬优秀 的民族文化。这是一个多元的时代，任何一种文化都不能成为主流文化，因为每个国家和民族的文化是有个性的，没有一种文化可以统治世界。但是当社会进步达到了某一阶段，就会形成一个对文化的基本认知，会达到一种文化的共识。

恩施市研培中心负责人向彪培训有感 ：

自我价值最大化实现，乃最成功最幸福之人生 。

著名当代诗人汪国真曾云，总想活的潇洒，不辜负青春明媚的韶华 ！又曾云，欢乐是人生的驿站，痛苦才是生命的航程 ！诚然，当我们还沉浸在这周学习快乐的盛宴和友情温馨的狂欢时，我们却迎着大武汉第一缕晨曦，不得不痛苦别离，各奔东西！真正只能用牵挂的心，无奈的意，不舍的情，依依惜别，任你我满含期待，万千感慨！

感慨时间很轻很薄，如春之雪花，秋之朝露，不经意间就飘然而逝。一周多时光，回忆起来还不如一次响指长。那快乐幸福的培训场景和同学们认真学习的美丽倩影等，总让我无比敬佩和无限欣慰！

感慨时间很重很沉，转瞬间又将回到各自岗位，担当肩上的责任，不忘初心，继续砥砺前行。在一天又一天一年又一年的耕耘和求索时 ，可能我们满头的青丝已悄悄点缀片片雪花，我们靓丽的脸庞，也开始消退青春的红霞。我们感伤时光飞逝，感叹岁月蹉跎，更感慨正道的沧桑 ！那不仅仅是眷恋旧时光，更是提醒新当下，我们要珍惜当下！奋斗当下 ！此所谓对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在！

用学习追求的无限，化解人生而有涯！用融入大家团队的无限，来弥补个体小我的卑下，保鲜住我们曾经的芳华，进而乐以忘忧享受当下！时时期许用现在赢得未来！在团队和奋斗里共获永生！伟人毛主席说过一万年太久，只争朝夕！团结的人们最智慧 ！拼搏的人生最美丽！价值的实现最幸福呀！亲们！让我们献身教育！携手共进！实现价值！无悔人生！明年高研班再聚！

我让一首打油词见证吧。

《浪淘沙 真诚祝诸君》

真诚谢诸君，勤奋用功。

教室寝室食堂中。

总是与君携手处，求学追梦。

教育本神圣，道远任重。

高质课堂展雄风。

新征程上再建功，定与君共。

一次特别的结业典礼

高旗实验小学校长 魏红彩

各位专家、同仁，大家好！

小雪到，冬始俏。虽然天地初寒，但依然无法阻挡我们学习的热情，在研培中心领导和专家的带领下，我们满怀期待，毅然奔赴美丽江城，求取教育真经。

回顾五天的培训活动，我的内心是满满的感恩。感恩武大，为我们提供了温馨的学习和生活环境，安排了丰富的培训课程和内容；感恩研培中心给我们提供了学习的机会和交流的平台；感恩同行的各位专家、同仁，坐而论道相互启发，探讨教育真谛。可以说，本次学习，是我们同心艰难抗疫过程中的一缕春风，吹进了我们久未有线下培训润泽的心田，更是吹出了恩施市新一轮课程改革的春天。

做为恩施最年轻的高旗小学的校长，站在这里，我倍感肩头责任重大，我该如何落实“为党育人为国育才”的初心使命呢？本次培训给迷茫的我指名了方向，也画好了路线图：

方向就是：摆正位置，提升课程领导力，当好学校课程的领导者。紧扣“核心素养”落实“立德树人”这一根本任务，同时秉持高旗“成就每一个最好的自己”办学理念，面向未来、面向世界、面向现代化制定出自己的强师计划。路线图就是：以学科主题式系列教研为抓手，以高质课堂常规教学研究为载体，促进教师整体发展，打造一批批“师德高尚、素质过硬、勇挑重担”的教师队伍；以课程建设引领学校内涵发展，呈现一节节思维高阶、学生为本的高质课堂，培养一个个有理想有本领有担当的社会主义建设者和接班人。我们期待通过未来几年的努力，高旗可以紧跟在坐兄弟学校的步伐，进入素质教育和课程改革的排头兵阵营，成为真正意义上的绿色生态学校，彰显我们恩施教育的自信！

各位领导、专家、同仁，本次培训给了我们起飞的力量，让我们乘着二十大的东风，将武大“自强弘毅求是拓新”的校训精神落到实处，撸起袖子加油干、风雨无阻向前行，汇聚我们共同的力量托举未来之恩施教育，以我们的教育梦想书写新时代的篇章！

武大研修赋

黄振宇

奔赴武大，再历九宫。

研学珞珈，欣见游龙。

观楚天之浩瀚，任心驰而神从，赏千峰之流彩，示狂情而追踪，叹金秋之华韵，吟丽句而衔觞，借烟水之婉转，话时光而别同。千里奔波，为求新知以临远，五岳腾身，遍访高师以去懵，穷经皓首，究天人之洞见，数绝韦编，尊道术而恢崇，荡涤魂魄，学大家之德性，开达精神，慕圣贤之遗风。

神游桂园樱顶，领略百年风华，思逛花径史馆，历数古木楼琼，情临斋舍山庐，感慨家国梁栋。鸟音百啭，伴曲径而吟哦，晨光斑驳，照残荷而悦瞳。朗朗书声，没入亭台廊榭，丝丝琴韵，漫过菊竹蔓茏，凉风徐徐，沐烟霞而踏清浪，研路漫漫，备习训犹醉湖东。水耀山光，牌楼立定文昌计，山秀水华，万林建构博物隆。

聆听专题讲座，言语石破天惊，乐享名贤交流，思维古今横纵，教育理念传输，谈吐格局开阔，研学实践渗透，论说教坛西东。开百窍于一脉，窥万象于九重，溯源法于细微，揽经纬于胆胸，阅卷策于轩案，尽笔墨于玲珑，倾痴心于朝暮，得精髓于耳聪，抱清梦于灵台，悬醍醐于醒聋，掘思辨于无际，兴桃李于丰荣，渡理趣于咫尺，授要义于禅中。辞存丽而去秽，旨既雅而能通，虽源流之深造，且扬榷而发蒙。六合八荒，黉门常招紫气，地久天长，杏坛时遇人雄。道不远人，悟世情之常尤，练就奇巧技艺，内圣外王，识前修之所淑，淬火表里神功。

灯耀粲于阶闼，眇今古之遐念，蛩鸣乎于轩屏，若循环之无终，听离鸿之沉吟，接流云之异象，望浩波之阔景，叹来去之行匆。研训共进，师者常立本位，教学相长，技艺对接高穹，学路常新，往来千秋岁月，教路常至，回环万里征蓬。承众生之所愿，修身修心修行，怀师者之所虑，提质增效赋能。

一周培训，课堂内外，沧桑几度眉眼，七日涅槃，省市联姻，轮转数层心空。

研培中心追梦人（二十四）——翻卷常思旧事 畅聊话说新程

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研培中心追梦人———（六）高端研修走进浙大