<p class="ql-block"> 为了加强青年教师对教学内容的解读能力，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化的发展，我校于2022年11月23下午-24日下午，开展了初中数学“同课异构”教研活动。众多数学老师精心准备，同一个课题，用不同的备课思路上课，给大家呈现了精彩纷呈的课堂。</p> <p class="ql-block">课程安排</p> 绘声绘色上好课 七年级 <p class="ql-block"> 11月23日下午，七年级的四位数学老师就《一元一次方程的实际应用》这一章节，用自己的方式去解读文本，并根据自己的理解撰写教案，然后将理论转化为实践，邀请同仁们来观摩评课。</p> <p class="ql-block">石老师授课</p> <p class="ql-block">汤老师授课</p> <p class="ql-block">吴老师授课</p> <p class="ql-block">应老师授课</p> <p class="ql-block">江老师授课</p> 八年级 <p class="ql-block"> 11月24日上午，八年级的三位老师亦是同台竞技，就《因式分解》的内容，以不同的角度切入本节课的教学，令人耳目一新的同时，又达到了互学互鉴的效果。</p> <p class="ql-block">高老师授课</p> <p class="ql-block">曹老师授课</p> <p class="ql-block">周老师授课</p> 九年级 <p class="ql-block"> 同日下午，九年级的三位数学老师也将自己准备的《反比例函数的图像与性质》向大家一一展示，希望和数学组的同仁们共同探讨学习，成为那个更优秀的自己。</p> <p class="ql-block">王老师授课</p> <p class="ql-block">杨老师授课</p> <p class="ql-block">夏老师授课</p> <p class="ql-block"> “一千个读者就有一千个哈姆雷特”。各年级同类数学老师的课题虽然一致，但每个人的生活体验、性格特点以及教育环境不同，所以这些老师的授课过程又有很大的区别，恰恰做到了“殊途同归”的效果！</p> 如痴如醉听好课 <p class="ql-block">听课笔记一二</p> <p class="ql-block"> 数学组为了组织这次活动，早筹划早安排，提前在工作群发布课讯，吸引了很多老师来听课学习。大家为了提升自己，也是不遗余力的调好课程，齐聚录播室听课…</p> 妙语连珠评好课 <p class="ql-block"> 听课结束之后，大家留在录播室进行深入细致的评课环节。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。要教给孩子一瓢水，教师仅仅只有一桶水是远远不够的，必须是一条常流常新的小河。所以，我们不能停下学习的脚步。而教研的目的就是为了促进教师之间的交流与学习，共同提高自身的业务水平，更好的服务于教学，使学生爱学、善学、乐学！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动的最后，对表现优异的老师予以表彰并集体合影留念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">思源实验学校•教务处</p>