【红心向党】城乡共建手拉手，结对帮扶共成长——单县嘉善路小学、龙王庙学区、蔡堂学区城乡共建活动纪实

单县嘉善路小学

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。教学是一门永无止境的艺术。“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步促进“教育共同体”协同发展，实现优势互补、资源共享、共同进步的目标，2022年11月24日，在单县嘉善路小学举办了三校共建教研活动。 参与本次城乡共建活动的有单县教科研中心领导，单县嘉善路小学、龙王庙学区、蔡堂学区的领导及老师。 教务安排 　　本次活动，学校设立了语文、数学、英语三科教研会场。 　　本次共同体教研活动受到我校领导高度重视,把它作为我校教研工作的重中之重来抓,为此建立健全组织机构,为共建教研活动保驾护航。 活动开幕 　　早上八点，各位教研专家和三校领导、教师齐聚我校报告厅，拉开了教研活动的序幕。 语文教研 　　刘会老师执教《青蛙写诗》这篇课文，充满童趣，刘老师在教学中以鲜明的ppt图画，生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学有机融合，立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味地、形象生动地展开教学。 刘老师充分优化教学资源，树立大语文的教学观念，和学生互动自然，尊重每一位学生，聆听他们的朗读、发言。识字教学落实较好，巧妙地穿插于课文之中，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，不仅巩固和深化了汉字的音、形、义，还能提高效率。 　　王义田老师执教的是二年级语文《坐井观天》一课，王老师根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。 学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读，说，背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。 数学教研 　　张磊老师整节课，思路清晰，环节紧凑，重点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个孩子都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。 围绕“怎样摆放可以让别人一眼就能看出是11根？”这个问题，学生自主的动手操作，摆小棒，汇报交流，呈现出多种摆的方法，学生各抒己见，体会到“10根捆成1捆”的优越性。通过比较体验，让学生真真实实的感受到把10根捆成1捆，最容易看出是多少根小棒。这种无声胜有声的教学设计，轻松地突破了10个一就是1个十的教学难点。 　　《7的乘法口诀》一课，王老师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据数字和编口诀的经验独立编写口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且王老师在上一环节已为学生搭建了脚手架，根据口诀的得数，学生很快就编出7的乘法口诀，从后面口诀的汇报中可以看出王老师这一环节的编排是，非常成功的，学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。 整个学习过程，王老师给予学生，足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知识的形成过程，体验到学习是快乐的。让学生在自主探索中，不断地发展！ 英语教研 　　魏冉壮老师执教的这堂课，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。在活动中学会用语言表达交流，很好的体现出从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 教学论坛，畅所欲言 　　课堂需要更多的意见才能趋于完美，教师需要更多的评价才能一步步走好自己的教育路。 课后，老师们进行评课活动，每位到场教师结合自身教学实际，展开积极探讨与交流。在评课环节中，授课教师分别从教学内容、目标、策略等几个方面阐述了自己的设计思路，教研室领导和听课教师进行了详尽的点评，对课的看法、见解、收获等笃而论之。 评课活动的及时开展，充分调动了教师教学、教研的积极性，有助于促进教师的专业发展及课堂教学的优化，有助于提高课堂教学效率。 　　教研结束后，每位老师都对听课进行了认真的反馈。 　　一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。在这充满诗意的季节里，我们相约教研之路，汲取力量，且行且思，且悟且进，携手并肩，共同成长。相信在城乡教育共同建办学模式的指引下，在各校老师真诚的交流中，单县嘉善路小学、龙王庙学区和蔡堂学区教育共建一定会打造出更多有魅力、有活力、有温度的课堂，绽放出更多有思想、有智慧、有深度的教研之花。 编辑：王义田图片：各级部教师审核：刘娟