居家学习保实效“疫”路携手谋良策——龙泉书院开展班主任网课管理线上教研

知足常乐

教育的最大失败：让学习变成一种折磨。居家学习，我们努力实现：让课堂充满生长的力量，让师生品尝幸福的味道！——题记 　　 停课不停学，离校不离教。居家学习，如何保证学习效果？为了更好地服务学生，提高网课管理效力，2022年11月24日晚，唐河县黑龙镇龙泉书院学校通过钉钉会议形式，开展班主任网课管理线上教研，主要围绕“网课期间如何采取有效措施，提升班级管理效力”展开讨论。会议由韩伟副校长主持。 　　每位班主任畅所欲言，分享了各班的网课经验妙招。经梳理后总结如下： 一、制订有规律的课程表，让学生有规可循，养成定时上网学习的习惯。 二、充分利用表扬的激励作用，不放过学生的任何一个优点和进步。培养小老师，在班里树立自律的典范，传递正能量，并号召同学们向榜样学习，营造你争我赶的良好氛围，让学生在不断的激励中变得越来越好。 三、批评讲究方式和方法，尽量不当众批评，而要私下谈心。语气委婉，中肯，批评中要包含着浓浓的爱意，让学生心悦诚服地接受。 四、上课要有仪式感：衣着整洁，精神饱满，不能躺在床上听课，不能穿着睡衣上课，不能一边玩闹一边听课，好习惯成就好结果。 五、保证课堂参与度。课前5——10分钟签到、点名，电话通知未到学生，保证所有学生参与网课。课中运用各种方式和学生互动，不定时点名，保证学生人在线，心在线。下课和老师说再见，等同点名。 六、精心备课，用心设计学习单。让学习单成为学生自学路上的导航仪，尤其是自学指导，引领学生发挥主体作用，养成自学习惯。 七、让学生“先学”落到实处，使学生明白每节课的目标和任务，听课时才会更加专注，也有利于教师根据自学情况，以学定教，优化教学流程，提高课堂效率。 八、教师要站在“学生学”的角度，千方百计让学生手、耳、口眼、脑参与课堂活动，多连麦，多互动，多激励，充分发挥小老师的带动作用，让学生在丰富、紧张、有趣的活动中，不断体验成功的喜悦，从而提高网课积极性。 九、精讲精练。精心选择典型习题，限时训练，当堂上交（高年级可限时上交），重视思维表达，杜绝作业抄袭，促使学生养成堂清、日清的习惯，不拖延，不偷懒。 十、把落实进行到底。对于不按时提交作业者，电话跟进，晓之以理，动之以情，争取家长配合，不放弃任何一名学生。当天作业完成情况，及时反馈给家长和学生，以表扬优秀来鞭策落后。 　　教育从来不是学校和老师单方面的努力，需要学生和家长的配合与支持。如：个别学生早读不积极，错题不更正，特别是有个别学生不参与网课、不提交作业，针对这些问题，老师们展开讨论，最好的方法是与学生谈心，“量身定制”适量作业，从改变态度、改掉坏习惯开始；或者与家长沟通交流，全方位了解学生心理，以便更好地对症下药。 　　常书英副校长结合巡课情况，对老师们深耕细作、默默奉献的工作态度，给予充分肯定和衷心感谢。 　　赵海慧校长指出在疫情防控常态化的今天，教师们如何加强学习，以适应新形势下的教学形势。同时，赵校长还强调，班主任不但要重视学生知识和技能的掌握，还要关注学生的身心健康发展，点对点沟通，建立良好的家校互动，与政教处、年级部建立联合机制，确保学生教育不减质、心理不偏航。 　　我运动，我健康！ 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们坚持三分钟阅读。 　　一份耕耘，一份收获！ 　　“疫”路携手向未来，居家学习有实效！让我们静待疫散，再次共聚美丽校园。