<p class="ql-block"> “ 路虽远行则将至，事虽难做则必成。”说课，作为一种教学、教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。为此，陆思如工作室举行线上英语说课活动。</p><p class="ql-block"> Enjoy Teaching</p><p class="ql-block"> Enjoy Learning</p> <p class="ql-block"> 此次活动以孙方辉老师的《How do you feel？》为例进行示范教学。</p> Presentation <p class="ql-block"> 首先，孙老师以歌曲导入，《If you are happy, clap your hands》活跃课堂气氛，通过对视频中情绪感受的观看，初步感知 happy，angry，sad等情绪和感受的词汇，激发学生的学习兴趣，并对今天的课堂做好铺垫.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本环节以问题为导向，通过让学生提问： What, where,.why激发学生兴趣，自然过渡到教学新知上来。先提问再听的方式，培养学生的思维能力。在听力问题回答后继续追问学生如何获得这些信息，培养学生在听力中要适当推测的听力技巧;同时更进一步地挖掘Let's try的听力文本信息，在学生回答问题后进一步追问why，发展学生的思维:激发进入Let's talk学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学生了解本课的背景，然后在有信息差的基础上观看黑猫警长的小片段，自然引出mice,同时也引发学生共鸣，激发学生兴趣。通过提出问题，学生预测问题答案，引发思考。给出选择，学生根据答案作出选择，听音，核对答案，确定关键信息点。同时突破难点chases，hurt people.通过观看小视频，让学生感悟hurt people的真正含义，化抽象为具体。</p> Practice <p class="ql-block"> 本环节以1.Watch and follow.2.Listen and imitate3.Read in groups 4.Let’s retell 四个过程，利用课本插图，让学生感知Maybe our cat is chasing a mouse now的含义。通过仔细研读文本，各种形式的读，让学生有自信来展示。</p> Production <p class="ql-block"> 在这个过程中延续了课文的内容，渗透分享的情感教育。引出“Different time，different feelings” 让学生感知分享更多不同的情绪，拓宽学生思路，增强学生用英语进行思维的能力。同桌两人合作，说说分享自己的情感经历。课堂最后通过欣赏与小结，让学生明白与理解本课的文化意识目标。</p> 荟萃点评 <p class="ql-block"> 陆主任首先肯定了孙方辉老师的教学设计，整堂课主线明确，围绕feelings贯穿始终，并能够对Let's try 进行细节处理，做到了人无我有，有理有据，对语篇内容也进行了相对精细的处理。同时对话用语篇的形式，应用了Skeleton的骨架文本教学对文本插图中存在的内在逻辑关系，排序方式合理处理文本。</p><p class="ql-block"> 她认为以Question chains 的形式“How do they feel?”“How does Sarah feel？”“Why is she happy?”等进行处理语篇会让学生更能细节把握语篇内容。在处理语篇内容的时候最好通过看图的形式把问题听出来，把握细节，处理句子更精细为好，要注重语篇内容的层次性。同时她提及可以问学生为什么看黑猫警长动画片而不是其他的动画片渗透到中西方的动画，再到中西方文化的差异。</p><p class="ql-block"> 孙成香教研员也对本堂课给予了高度的肯定。她指出新课标把英语教学发展指向素养的英语教学，学生从接受者变成探究者。以后的课堂教学也应从此入手，把课堂还给学生。孙老师指出语篇可以着重从Sarah的feelings展开并在设置问题的时候可以更具有精细，更具有层次性，深入剖析语篇内容。</p> 收获成长 <p class="ql-block"> 本次说课观摩活动在新课标新教学理念的指导下，拓展了教师的事业，同时也精进了老师们的说课基本功的。为老师们加深自己的对课标的理解，提供了思路。参会教师都表示自己的收获良多，下面是老师们的学习心得。</p> <p class="ql-block"> 通过本次说课，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教，提高了教研活动的实效，统一了思想认识。独行快，众行远，让我们在同伴互助中成长，在合作交流中收获，打造更多高效课堂，绽放更多教研之花……</p>