专递互动同发展，双优帮扶共提升——舒兰市实验小学校“双优试点校”建设与应用课堂教学展示活动纪实

实验教导处

依据《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《吉林省“互联网+教育”双优试点校建设项目实施方案》的总体要求，舒兰市教育局制订了《关于推进“三个课堂”应用的实施方案》，全面加强了双优试点校的建设与应用管理，构建了“资源共享、校际合作、多向互动、优势互补”的远程互动教育教学新模式。 　　2022年11月24日，在吉林市教育局信息中心、舒兰市教育局教育科的统筹安排指导下，我校参加了舒兰市“三个课堂”及国家中小学智慧云平台资源应用展示活动。 　　本次活动，我校与法特村小开展了两节专题课堂展示活动。 　　课前我校的两位教师认真备课，积极与乡村教师沟通了解学情，设计适合我校和村小学生共同学习的教学内容。将教案发给村小教师，让村小教师提前了解授课内容，做好课堂教学的辅助。 　　“我是妈妈的宝贝，我一天天长大，你一天天老，世界也变得更辽阔，从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。”在优美的旋律中实验小学的周届霏老师带领实验小学校和法特中心校的同学们学唱《妈妈宝贝》。周老师在教学中加入优美律动的同时将实验小学的特色课程“杯子舞”融入其中，通过多种形式的表演、学唱让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美好。法特的同学们对“杯子舞”这种律动形式非常感兴趣，指导教师也参与其中与学生一起舞动。两个班级的孩子们相互合作、交流、补充、竞赛，课堂氛围轻松和谐。 　　第二节课是由实验小学青年骨干教师车璐老师带来的一节语文课《司马光砸缸》，车璐老师采用“古文学习五步法”即：一读扫生字、二读明韵律、三读晓文意、四读悟文情、五读成吟诵。让第一次学习古文的三年级小朋友在教师的引导下学习了文言文，同时掌握了古文学习的方法，为今后的古文学习打下基础。课后法特的同学们都表示车璐老师的方法简单易懂，在老师的指导下对古文的内容已经完全理解，并且还能用自己的话讲出古文中的内容。 　　两位老师精心备课，聚焦课堂，立足基础，科学引导，在教学过程中通过师生互动、生生互动、律动等方式，呈现出趣味横生的精彩课堂，充分展示了扎实的教学基本功。　　活动结束后法特中心校的老师和领导发来信息表示虽是隔空传递，但“隔空不隔爱”。学生们沉浸其中，与老师一起互动交流，两个班级的孩子们一起合作朗读，一起表演，开展竞赛，互相补充，共同提高，课堂气氛活泼生动。学生们纷纷表示：“喜欢这样的授课方式，为自己能享受与城市孩子一样的教育资源而感到高兴。” 　　两年来，在吉林市教育局信息中心的指导下，舒兰市教育局不断加大“三个课堂”的推动力度，不但确保硬件设施予以足额足量投入，更是积极抓好“三个课堂”软环境的建设。舒兰市教育局主管局长统筹调度、教育科负责人员更是多次下乡入校调研踏查，使得“三个课堂”的建设硬件标准更高，软件标准更优。在教育科相关领导的积极助推下，通过法特中心小学“分科点餐”，舒兰市实验小学“专线营养配送”的方式精准对接，针对法特中心校学科专业教师短缺的现状，舒兰市实验小学积极推送学科对口课程，找准法特中心小学学科短板，以“三个课堂”为焊接点，实现课堂教学无缝对接。 实验小学在吉林市教育局信息中心和舒兰市教育局的统筹部署下，依托中小学智慧教育云平台的优质资源，发挥专业学科教师的联动效应，构建以短板学科为靶心，精准施教；以优势学科为靶向，联动提升的同步专递课堂模式，拉动区域短板学科教学、加快短缺教师培养，实现优质资源共享、优势学科共建、时时课堂专递，周周学科互动，月月总结梳理的“双校+双效”驱动效应，缩小城乡教育水平差距、助推舒兰市义务教育均衡发展。