【二实小·教研篇】立足核心素养，深耕项目式学习——小店区第二实验小学语文线上教研活动

柠萌

疫情不挡耕耘路，共聚“云端”话教研。疫情之下，我校的老师们停课不停研。2022年11月24日下午，我校全体语文老师开展了以“立足核心素养深耕项目式学习”为主题的学科大教研活动，旨在继续推进我校的项目式学习深入发展。 　　本次活动采用腾讯视频会议形式进行教研。活动展示由三年级的四位语文老师共同承担。李燕校长和高峰主任带领我校全体语文老师积极参与了本次教研活动，同时很荣幸地请到了山西省教科院的吴素荣老师进行了线上指导。 课例展示 　　第一节课是由三语组姜海老师带来的《海滨小城》。姜老师以制作《美丽校园》宣传册为主要任务，设计了两个子任务：欣赏他乡美——走进海滨小城、盛赞校园美——海滨小城小练笔。让学生能从课本中来再到生活中去，在学习课文的过程中能通过精彩纷呈的朗读和思维导图的形式梳理出精细的写法，为之后的小练笔做了很好的铺垫。在后来的学习活动中姜老师制作了精美的校园宣传视频，一下子吸引了所有同学的注意力，并顺势引导学生将一幅幅美丽的画面转化成了文字，学生在轻松愉悦的氛围中学有所得。 　　第二节课是由三语组的李振玲老师带来的《富饶的西沙群岛》。李老师以“跟着课文去旅行栏目组征集小导游”为驱动任务，将同学们很快拉到了情境中去学习。接下来的学习围绕“走进西沙群岛——探索言语密码、亲近西沙群岛——做好思维导图、介绍西沙群岛——说好喜欢部分、代言西沙群岛——写好导游词”四个活动展开。在本次学习活动中老师能以课文为基石，以学生为主体，以提升学生理解文本能力和探究能力为目标，循序渐进地组织活动，取得了很好的效果。 说课、评课一、大单元解析 　　三语组的宋婷老师从大单元入手，详细分析了本单元的语文要素以及大单元备课的设计思路，将本单元每一课要承担的教学任务进行了分解：以小小导游我最棒为任务情境贯穿始终，小小导游找美景，小小导游初海选，小小导游竞决赛，小小导游表彰会为线索展开，让学生经历由读到写过程，在读中感受，在练中尝试，在写中运用。 二、说课 　　姜海、李振玲、赵成文三位老师针对自己承担的课分别进行了说课，介绍了自己课程的设计思路。 三、评课 　　吴素荣老师对我校本次项目式学习大教研活动用六个“有”：有主题、有学科、有项目思维、有思考、有创意、有整合，进行了有深度、有针对性的评价。同时也对两位老师的课进行了细致评价，既肯定了两位老师在项目研究方面的成绩，也提出了中肯的建议，这也为两位老师的课提供了修改思路，更为我校的项目研究指明了发展方向。 　　接下来李燕校长也肯定了本次教研活动，指出两位老师的展示课都能有明确的任务和大单元整合的思维。李老师也希望我们的课能精益求精，从细节入手，让我们的评价表的指向性更明确一点，老师的指导痕迹更明显一些，挖掘点更深一些。李老师有深度的评价值得我们每个语文人去思考，并尝试运用到之后的教学实践中去，从而提高老师们驾驭课堂的能力。 　　最后高峰主任也提出了自己的见解：鉴于目前疫情形势，我们可以结合单元主题带着学生进行“云游”——跟着文字去旅行，这样的说法让人耳目一新。高老师从课文到习作独到的分析为我们的项目活动拓宽了思路。 教师所得 　　语文教研组全体教师听课时一丝不苟，认真写好听课记录；下午的集体教研，老师们更是进行了认真地记录，大家一起探讨的同时一起成长，共同进步。 　　此次教研活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。教研活动的成果得到了每位参与者的认可，可以说各位老师辛勤的劳动是值得的！让我们一起在探索中不断前进，努力创造小店二实验语文项目教学新篇章。 撰稿：张萌 摄影：张萌 编辑：张萌 审核：张晓敏