相聚线上求真经，学思践悟助成长——记大田县第四期小学学科带头人培养对象线上集中研修第三天学习随记

木笔芯

每次行走， 都是一次人生成长的积淀； 每次学习， 都是一次自我思辨的过程。 今天是“十四五”学科带头人培养对象集中培训第三天，专家的高屋建瓴、博学多才，名师的教学智慧、精彩分享，像一束束光照亮了我们前行的路，丰沛了我们的精神，武装了我们的头脑，更新了我们的理念。 专家讲座 2022年11月24日上午，原福建教育学院师训处处长，教师培训理论与实践国培专家，林藩教授为大家做了《做一位有爱的老师》的讲座，林潘教授在讲座伊始告诉我们何为“有爱”：“有爱”就在于追求有价值（赋能）有尊严的生活，从而获得尊重；“有爱”才能“以德施教、以德立身”。做一位有爱的教师，用心爱每一个孩子，尊重每一个学生的尊严。爱之源：静心。静心才能做有爱的教育：静心——认识自己，把握自己。静心——规划好自己，走有“规划”的路。静心——锤炼教学功夫，提升教育教学能力。静心——讲究教学效益，为学生服务。静心——凝练教学主张，实现高水平的育人。从“爱”之本出发，引用“有爱”才能“以德施教、以德立身”开篇，精心做有爱的教育。就教学思想、驾驭教学研究、掌控教学活动等方面展开论述。让我们立足“五个静心”，争做“爱”之本的好老师。 2022年11月24日下午，江苏省常州市金坛区东城实验小学，高级教师，特级教师，常州市中青年专业技术拔尖人才，常州市名师工作室领衔人蒋守成开设《一线教师如何做研究》讲座,任何研究都始于问题。当教师在教学中感到某种困惑时，应想方设法加以克服，并结合平时教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。这样教师就踏上了一条由“问题即课题—教学即研究—成长即成果”的校本教研之路。搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。并非任何教学问题都能构成研究课题，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，并仔细地探究解决问题的思路，平时的教学问题才可能转化为成研究课题。 聆听思索 　　 　　 　　讲座内容丰富，对于急需自我提升的一线教师而言，是难得的饕餮盛宴。学员们认真倾听，记下自己的所思所想，将先进的理念化作一行行文字，记录、反思、分享，且学且思，且悟且进。 分享收获 听完讲座，学员们静心反思，写下感受，在不断反刍中自我修正、自我完善、自我超越。 　　“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，付出实践的是理论的引领…… 潜心学习，愿我们都能静下心来做一位有爱的，能做“研究”的教师。