<p class="ql-block">2022年11月24日，为进一步抓好教学常规管理，规范教师教学行为，县教研室尤继朴主任带领教研室各科教研员，到龙城初级中学督导教育教学工作。</p> <p class="ql-block">督导组各科教研员走进各班参加听课活动，学校领导及同年级授课老师均积极参与听课。</p> <p class="ql-block">下午，教研室领导对学校教学工作计划，教研组备课组教研活动，学校老师的备课、听评课、作业情况进行检查。</p> <p class="ql-block">随手拍下的老师们备课，每一页都凝聚着教学的智慧，每一篇都是修改优化后的臻品。</p> <p class="ql-block">各科教研员随后与同学科老师们座谈，进行反馈交流，督导引领老师们更好的开展教学工作。</p> 数学教研员对授课老师进行如下评价：<div>1.三节课教学结构合理，内容由浅入深，符合学生的认知规律，选题都比较典型。<br>2.三位教师备课都非常充分，整体素质较高，板书工整有条理，语言富有感染力，有较强的教学功底。<br>3.教师对知识点的讲解细致，能够及时归纳总结方法，注重对学生学法的指导。</div> 体育教研员对三位授课老师这样评价：三位年青教师成长的很快，课上得流畅、有效，特别是孔增老师执教的体能训练课，流畅、有趣、有效，学生的体能得到了很好的锻炼。 语文教研员评价这三节课说：教师个人素质较高，基本功扎实，对教材内容把握全面准确，紧扣单元人文主题与语文要素设计课时内容，落实较好，整堂课凸显核心素养的培养。 英语教研员整体评价授课老师：<div>1.教师专业素养高，发音准确，表达流利；<br>2.策略指导具体有效，关注阅读微技能培养；<br>3.在基于语篇的学习中，同屏呈现语篇和问题，利用不同标注分析语篇，概括与归纳信息，帮助学生更好地理解语篇；<br>3.秉持英语学习活动观组织和实施教学，通过创设学习理解、应用实践、迁移创新的有关联有递进的活动，让学生在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。</div> <p class="ql-block">常规督导检查既是对每位教师工作的一种督促，也为我们以后的教学工作提供了修正策略。我校将以此次检查为契机，明确责任，促进常规教学工作规范化，常态化，精细化，为提高学校教育教学质量保驾护航！</p>