疫情当下守初心，线上教学绽精彩——胥各庄小学三年级语文线上活动纪实

小土豆

秋逝冬临夜清霜，窗外木叶尽枯黄。针对当前疫情防控形势，胥小教师守教育之初心，尽师者之责任，将三尺讲台变成四方屏幕。胥小学子在“云端课堂”采撷到别样的收获，这习习北风竟也变得温暖起来！ 激情晨读，蓄力精神进课堂 “晨起而读”早已成为胥小学子刻进骨子里的习惯。再次居家学习的日子里，三年级学生读书声依旧。指尖轻轻摩挲书页，酝酿着最美的清晨，坚持在此刻变得更有力量。 　　在学校的精心组织安排下，胥小晨读时光，在每个孩子的家里，换一种方式进行着。时空轮换，要求不变，每日早8:00至8:30，老师们根据孩子学情，引导孩子们在和煦的阳光中放声朗读，开启一天自律向上的学习旅程。教师的适当点评，让学生学习的尽头更足了！ 　　孩子们每天坚持晨读，对学习充满了热情。他们以语音和视频的方式在钉钉群内打卡，老师们从声音、语音语调、坐姿、守时等方面及时进行评价反馈，对表现优秀的孩子提出表扬，对未按时提交早读任务的孩子，及时与家长沟通，实时跟进晨读情况。 　　学习在于积累，学习在于坚持。“云端晨读”打破了线上线下的时空边界，连接了课内课外、校内校外。早起的每一位胥小学子，他们懂得机会把握在自己手中。 多元互动，妙趣横生活课堂 　　网课中，更多的是老师单方面的讲授，学生很难长时间集中注意力，特别是讲解到较高难度的知识点时，更需要启发学生主动思考，间隔设计互动能在一定程度上缓解这个问题。三年级语文组积极教研，设计了一个又一个课堂互动小妙招。 　　刘璐老师的敲数字法，想读课文的同学评论区敲1，让学生紧跟课程学习。兰兰老师调动兴趣抽人法，设计有趣的问题，为课上的学习增添了乐趣；刘玲老师的趣味打字法，制定的回答，更能检验每个学生是否全身心的投入到课程中；彩绘老师的快敲答案法，请聊天互动区前五名每人加一分；孙微老师巧用PPT 上课时候随机叫学生回答问题时，制作班级名册PPT进行滚动边播放音乐边滚动屏幕，随机轮到某一名同学回答.....这些巧妙的设计，让学生对网课多了一份期待。 花式点评，幻化能量盈课堂 　　口头评价。通过文字、语音和批注等方式正面反馈学生的课堂表现和作业表现，以鼓励性评价为主，传递努力学习的正能量。 　　每位孩子都喜欢听表扬，尤其是自己努力过后听到的表扬，教师带上放大镜，放大亮点，每日及时完成作业的，教师用趣味性点赞的方式：“今天作业完成的像火箭发射一样快！”“今天不做小拖拉了，今天表现得太棒了！”“发现一枚小学霸，送你一朵小红花” 　　竞超老师，田琪老师，孙薇老师将全班学生分成6-7个组，每组7-8个人。所有作业都完成了就在群里说一声，这样谁最早完成作业、谁还没有交作业一目了然。在分组时，将平时作业拖拉的几个孩子打散了分到各个小组中去，避免某一组实力特别强，或某一组特别弱。也考虑将一些关系好的孩子分在一组，这样好朋友之间更容易互相督促，避免矛盾。 家校互联，形成合力助课堂 　　家校沟通是必不可少的环节，真对学生的网课出勤率，老师们积极联系家长，对于孩子们的线上学习知识掌握情况，老师们及时反馈家长 　　马雪老师，志颖老师，姝妍老师，积极的与家长沟通，关注到每位学生的发展，对学生不懂的问题单独联系辅导 多彩活动，手脑并用延课堂 　　目睹你的进步，点赞你的成长，隔空不隔爱，停课不停学，每晚的云阅读，学生们积极参与，点点滴滴你的小美好，老师们都记在了心间。 　　董琪老师，东玉老师，冬阳老师根据本班的学生情况推荐阅读，利用钉钉小程序的打卡功能，让每个人都积极的参与到阅读中来 语文是一门处处充满美的学科。为加深学生对古诗的理解，欣赏并感受古诗表现的情趣，培养学生恰当表现古诗意境的能力，三年级开了以诗作画的特色作业，实现了诗画相和，情景交融。 　　道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求，学校、家庭、线上、线下，星辰大海，永不止步，三年级全体语文老师定会秉承教育初心，坚守教育使命，期待再相逢，尽欢颜！