<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 为了提高教育教学质量，提升教师素质，11月24日上午9点，邯郸市教科所通过线上方式，就新课标下的初中语文——教学评一体化研究给全市中学语文教师来了一场精彩的视觉及精神盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 邯郸市教科所语文教研员张金芳主任主持了此次活动，张主任从理论起源、理论意义、具体含义、实际操作四个方面谈到了教学评一体化研究。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二十三中的李方老师就新课标下的初中语文——教学评一体化研究，给全市中学语文教师进行了详细的阐述。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “教学评一体化”是基于目标展开的教学实践，是在整个教学系统中教师的教、学生的学和对于学习的评价三个因素协调一致的教学行为。用生动的比喻，想得到的美、看得到的风景、走得到的景点来比喻培养目标、课程目标、教学目标，生动形象地说明了教学目标在课堂教学中怎样转化为学生的学习目标。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 目标是教学评一体化的核心。教师应该是教课程而非教课本，教语文而非教课文。“教”是指教师帮助学生完成学习目标的指导活动。“学”是指学生的学习，既包括为实现目标而进行的学习活动，也包括学习的结果。“评”是指对学生学习表现的评价。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教则研，研则变，变则通。通过此次线上学习，我们更加明晰了教学评的一体化，更加明确了如何达成教学目标，更加明白了学生如何完成学习目标。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，相信在邯郸市教科所的指导下，在我们教研员的细心研究下，在全体语文教师的共同努力下，我们的语文教学一定会拨云见日，节节攀升！</span></p>