读《影响教师一生的100个好习惯》有感

💞 水晶之恋 💕

学期初，按照学校读书计划要求，我精心选择了两本书，在繁忙的工作之余，便开启了我的读书生活，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”--朱熹，我一边读书，一边记录，同时运用于我的课堂教学实践，深感读书的必要。 特别是读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，觉得这本书就是为我们的教育教学而生，对我们树立正确的教育观，学生观非常有益，现在把我读书的几点感想写下来和大家分享。 做一名阳光的教师 　挑选适合学生的教育，要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。 --(法国)著名作家罗曼·罗兰 什么样的教师是阳光教师? 我想,那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育观，要真正关心学生的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。 做阳光教师,就是要有自己的教育思想, 敢于创新和开拓进取,而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料,没有经过自己的思考、加工,进行简单的“复制”和“粘贴”,这样的教育是难以教出具有创新精神的学生,难以培养出具有开拓进取品质的人才,而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。 曾看到这样一个案例:有一个年轻女教师上的优质课非常棒,得到上级领导的赏识,得到广大教师和领导的认同,于是,上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作，在提拔前,领导到该学校视察,听了一节这个教师的随堂课,由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事,结果这次的“突然袭击”让这个教师措手不及,结果,那堂课可想而知地糟糕。于是,提拔的事就这样不了了之,而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师,就是“伪阳光教师”。 使我们的孩子树立正确的教育观,这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决,那我们的教育就不能解决问题。因为,方向是错的,所以,你的教育人生取向很关键。 现代教师应是学生学习和成长的促进者,即教师是学生学习活动的组织者--不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人,而是把学生组织好,由他们自主、合作学习的人;教师是学生学习和成长的引导者，教师是学生的激励者，要崇尚肯定性评价,不断给学生以激赏。 给学生足够的耐心 　　爱迪生的老师不正是因为没有耐心才失去了对这位天才的科学家的发现和培养吗?正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心,才终于成就了一位蜚声世界的大发明家。假如我们的教育工作者都能对孩子多一份耐心、多一点倾听的话,沙漠将成绿洲、枯枝将会发芽就不是神话。 耐心等待,给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了,是因为以前的学习问题如雪球越滚越大,日积月累形成的,那么化雪过程当然也需要一个时间。 耐心指导,给孩子搭梯建桥。对于学习后进的学生,我们要转化他,要解决两个实际的问题,拾起从前丢下的芝麻,拣起现在的西瓜。西瓜和芝麻要兼得,必须在芝麻和西瓜之间搭桥建梯。当我们一味指责孩子时,是不是应该想想我们也有过错。说第一遍,他不会,我们就应该说第二遍,第三遍……一直到会为止。 对学生有耐心,首先就要对他们有信心。知识的积累,思想意识的形成是一个漫长的过程,教育好学生也是一个漫长的过程,因此,教师在教育学生的过程中,需要树立信心。有的教师面对学生总是唉声叹气,却不知自己已经放弃了成功。成功,是一次又一次的失败构成。转化差生,是我们经常提到的问题,也是我们经常面临的问题,对差生没有了信心,失去了兴趣,也就失去了耐心,就等于我们的这颗心对于这个差生来讲已经停止了跳动。作为一个教育工作者来说,这无疑是致命的错误。对学生没有信心,失去耐心就等于失败,因此,耐心需要树立信心,需要坚定信念。 理解学生 　　对犯错误学生的批评教育活动，在本质上是一种发生于老师与学生之间的双边活动，但有时由于教育双方分析问题、解决问题的角度不同，双方在认知上可能会出现冲突。这就导致了师生在批评教育的内容与方式上的理解和接受等方面存在很大差异，导致教育过程中，学生不愿意接受老师的批评，而老师则找不出更好的方法建议和劝导学生。 要让自己的话顺利地被学生听进心里，教师就需要进行换位思考，从学生的角度出发，倾听他们的心声，从而帮助学生完成由错到对的转化。因此，在批评学生的过程中，教师应该及时去了解学生的想法，随时把握学生思想的脉搏，从而更好地与他们进行心灵上的沟通，使他们对自己所犯的错误产生较为深刻的认知，进而督促自己向好的方向转变。 只要我们走到学生中间，就很容易听到一些凭自己主观想象了解不到的一些学生的心声。 赞美学生 　　人心中最深刻的禀赋,是被人赏识的渴望。 --(美国)著名心理学家威廉·詹姆斯 有一种很简单的教育方式,它能满足学生的这种渴望,让学生保持一份良好的心境和状态,并感受到阳光般的温暖,使其满怀信心和希望!那就是--赞美! 赞美学生,是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生,可以让学生体验到教师对他的关注和关怀;赞美学生,还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。 古人说:“良言一句三冬暖。”赞美学生,可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受,这种感受会转化为积极向上的原动力,燃起学生的希望之火,唤起他们的进取心。所以,赞美是教育的秘诀,它可以使一个平庸的人变得伟大。正如丘吉尔所言:“你想把他培养成什么样优秀的人,你就怎样去赞美吧。” 今天的教师,应该学会赞美。学生就像荷叶上的露珠,虽晶莹透亮,但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长,要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步,用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美,才可以点燃学生智慧的火把,使其扬起自信的风帆。 今天的教师,要舍得赞美。因为说到底, 赞美就是一种赏识教育,是一种感情投资,是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药,只要充分发挥它的激励功效,科学地用好它,就能在教育这一片广阔天地中有所作为,就能挖掘出学生的潜能,为社会培养出大批优秀的人才! 所以,教师不要吝啬自己的赞美!