<p class="ql-block"> 怡海幼儿园(北区）开展了以班级为单位的线上主题活动总结。老师们将孩子们活动以ppt形式进行了分享。主题活动是一项比较常见的教学形式，主要是结合幼儿的生活实际和认知水平，组织开展符合幼儿年龄特点，又可以充分吸引幼儿的兴趣的活动，教师引导幼儿在活动中实现对知识的梳理、学习，对文化的探究。这就需要我们的老师创新出符合本班幼儿年龄特点的活动，为幼儿的发展奠定良好的基础。今天我们看看大班组老师的分享吧💕</p> 大班组 <p class="ql-block">幼儿发展：此次主题活动完美落幕，通过此次活动大部分幼儿都能对北京建筑初步的了解，知道了古代人民的辛苦和智慧。</p><p class="ql-block">教师收获：</p><p class="ql-block"> 教师进一步关注幼儿的学习方式。教师鼓励和支持幼儿在探究活动中以感受体验的形式和方法去体验活动的兴趣，引导幼儿学习用多种适宜的方法探究和解决问题遇到的问题。教师进一步关注本班幼儿的发展特点和不同发展水平的孩子进行指导。在探究过程中不仅要发挥的主动性，还需要调动同伴之间的合作，幼儿与教师之间的合作，多跟孩子进行互动交流去了解孩子心里想的和想要去表达的。</p> <p class="ql-block">幼儿发展</p><p class="ql-block"> 大部分幼儿都能对北京建筑初步的了解，和家人一起参观博物馆分享自己喜欢的建筑活动中，幼儿能够进行合作自己进行有规则的游戏，并且遵循规则。整个主题活动中幼儿兴趣很高，并且仔细观察和大胆创造和体验，对幼儿的观察力和创造力有了很大的提升</p><p class="ql-block">教师收获:</p><p class="ql-block"> 教师进一步引导孩子大胆进行表达，尊重孩子的意见和想法让孩子成为真正的主人。在活动中多对孩子进行鼓励和支持，孩子的想法和创造力是无穷的我们想象不到的很多时候不受限制只是大胆的对这个世界进行表达和认识。依据孩子的年龄特点和性格特征设计教育活动，主题活动中通过不同领域活动开展的形式促进孩子各方面的全面和谐发展，还为孩子提供和谐温馨的环境，让幼儿在经验中生活中体验中去发现去探索。</p> <p class="ql-block">幼儿发展：</p><p class="ql-block">幼儿通过对各种不同风格的建筑的探究，了解世界各国著名建筑背后的建筑意义和文化背景。我们运用猜谜语判断和图片对应游戏，直观形象地了解和认识了建筑所反映出的当地人当时的思想文化内涵。通过美工活动，搭建活动。提高了幼儿的想象力，创造力及动手能力。</p><p class="ql-block">教师收获：</p><p class="ql-block">主题活动贴近孩子的日常生活，易于幼儿接 受。活动多以幼儿的兴趣为出发点设置，实用性较强，能够促进幼儿学以致用，用所学知识解决实际生活问题，激发幼儿对学习的兴趣。此次主题活动具有一定的系统性。主题活动是以 一个话题为中心开展的集体活动，这个话题贯穿整个活动 的始终，使整个主题活动更具有完整性。</p> <p class="ql-block">幼儿的发展：</p><p class="ql-block"> 通过此次活动大部分幼儿能对北京建筑初步的了解，在活动中，幼儿能够进行合作自己进行有规则的游戏，并且遵循规则。整个主题活动中幼儿对榫卯结构兴趣点很高，榫卯是我国历史发展的重要产物，也是古建筑结构的精髓。榫卯结构在中国已被传承千年，其起源于建筑，盛传于家具。主题活动中，幼儿操作了孔明锁，感受榫卯结构。从幼儿的实践到感受，再到明白其中蕴含的专注的道理，这就是榫卯带给孩子们的理解。幼儿不光能从榫卯结构里感受到古代建筑的独特魅力，也能领悟古代工匠的专注精神，幼儿充分认识到了中国传统文化的重要性，同时培养了孩子们的积极能动性，培养了幼儿的观察能力。</p><p class="ql-block">教师的收获：</p><p class="ql-block"> 教师进一步引导孩子大胆进行表达，尊重孩子的意见和想法让孩子成为真正的主人。教师进一步关注本班幼儿的发展特点和不同发展水平的孩子进行指导。在探究过程中不仅要发挥的主动性，还需要调动同伴之间的合作，幼儿与教师之间的合作，多跟孩子进行互动交流去了解孩子心里想的和想要去表达的。</p> <p class="ql-block"> 老师们围绕着主题按不同幼儿年龄特点开展丰富的教育、教学活动。</p><p class="ql-block"> 孩子们的成长离不开老师的耐心教育，老师们点点滴滴的教育凝聚了每位老师的辛勤和智慧，同时孩子们从活动中也得到了很大的发展。</p><p class="ql-block">💕敬请期待第二期~三期哦💕</p><p class="ql-block">下期更精彩👍</p>