【示范引领教研助教】2022年仁化中学首届学术节之英语优秀课例决赛活动简述

明记于新

为了推进双新示范校的建设，贯彻单元大概念的教学思想，促进高中英语学习活动观的深入发展，激发全体英语教师对新课程、新教材的研究热情，激励教师主动探索高效的英语教学方法，不断创新英语教学途径，同时为教师提供一个互相学习研讨的平台，参照韶关市近几年的教研活动、学校教研室的工作安排及结合我校实际，仁化中学英语教研组于2022年11月15日下午在B栋电教室举行了说课比赛。本次说课比赛作为2022年度学校优秀课例的决赛形式，共有8位在优秀课例初赛成绩突出的教师参与角逐。 　　本次说课要求每位参赛教师需参照单元整体教学的理念，就新教材选择性必修二Unit 2的阅读课文简要、准确地说出课时内容；参照课本与课程标准正确说明教材的地位和作用；就本单元的重难点，要确立其依据；根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。 　　在说课过程中，要说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生的积极性、主动性和创造性的作用；说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学；说明教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、综合语言运用能力形成过程、促进学生学会学习的构思（要突出单元整体教学的思想）；说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的思考；说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；说明归纳总结的构思与作用。 　　教师语言要规范、简练和生动，逻辑性要强，要有感召力。整节课的设计要合理，能创造性地处理和利用教材提供的相关素材。内容详略得当，结构严谨，层次分明也会作为评价标准。 在说课过程中，每个老师都会呈现教学目标、分析文本内容和讲明采用的教学手段。 　　在教学过程中的每个步骤或环节需要说明自己的设计意图和预设的教学效果。 一节课最重要的是把握教学的重难点。每位参赛教师赛前的备课充分，都抓到了本单元及本节课的重点和难点，并根据学情进行了必要的阐述。 　　何燕老师对于教材的分析很到位，也很有深度，给其他老师留下了深刻印象。 　　张锐梅把自己学习到的理论知识，参考学生的学习基础，结合教材文本内容，以优美课件和娓娓道来的语言，讲述了本节课的教学目的、教学方法和教学过程。其表现非常优秀，获得评委的一致好评，也最终获得了一等奖。 郭英老师的教学设计体现了其教学过程的层层推进，环环相扣的特点。她对于教材文本内容的分析、教学方法的选择都非常符合教学实际。。 　　对于长难句的处理是阅读教学的常规动作也非常有必不可少的教学内容。韦玲老师在说课中谈了自己对本单元几个长难句的讲解和分析，十分到位。 　　当在谈论各种设计思路时，培养学生什么样的核心素养是必需说明。本节课凸显的是培养的文化意识、文化自信、学生独立生存和善于与人相处的能力。 　　本次说课比赛活动也是一个教师间互相学习和共同学进步的平台，仁化中学英语科组的全体老师参加了观摩活动。尽管所有的参赛教师说的是同一课例，似乎略显单调，但是由于每个老师的知识储备不同，教学经历不一样，说课的视角各不相同，因此说课的形式和内容均有较大的差别。在说课比赛过程中，大部分老师都在积极听讲，有的在忙于拍照，有的在快速做记录，还有的跟着说课教师的思路认真倾听。很多老师都说本次活动干货满满，收获颇多，对自己今后的教学将会取得积极的促进作用。