【十一小• 教学】“聚焦新课标，学习新理念，赋能新课堂” ——利通区第十一小学音体美学科教材分析竞赛活动

十一小

艺术是一门传递美的课程。为了进一步扎实提升教师业务能力，切实落实“双减”政策，提升美育教学质量，利通区第十一小学全体音体美教师于11月22日至11月23日晚上在教务处的组织下，开展了教材分析研讨竞赛活动，本次活动由教务处高阳主任主持。 以美育美美益求美 　　研韵飘香香如故，拾阶而上促提升。在学校教务处的精心组织和认真安排下，六位美术教师本着虚心学习、积极进取的精神，认真研读课标，聚焦学科核心素养，以教材分析为载体，解读了2022年版艺术课程标准对美术学科的指导，加深了艺术新课标在美术学科中的渗透。 　　吕雪梅老师从教学内容，课程标准，教材，教法学法，教学过程等五个方面对二年级上册第5课《瓜果飘香》进行课时分析。李楠老师以新版课程标准为基准，对三年级上册第12课《盘泥条》进行了分析。而张文华老师则从课标入手，以知识树的形式从课程性质比较、课程基本理念、美术课程总目标、本册阶段目标与要求、编写意图等对三年级教材进行了全面分析。王家薇老师以新版课程标准核心素养内涵为中心，对五年级上册《水墨动物》进行了课时教材分析。马丽主任对五年级上册第十二课《青花瓷》进行课时教材分析时，以中国优秀传统文化为基点，渗透核心素养内涵，让学生通过了解青花瓷器型、瓶式、纹样等，增强学生民族自豪感，热爱中国优秀传统文化。马文婷老师也聚焦课时，对六年级上册第十一课《劳动最光荣》进行了深入解读。 　　教材是教学的蓝本，只有读懂教材才能更好地把握教材目标、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理教什么、怎么教的问题。马丽主任强调核心素养是课程育人价值的集中体现教师要充分了解新课程标准，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高学生审美感知力，增强学生爱国主义情怀，坚定文化自信。 心随音动乐在教研 　　冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。” 从强若瑾老师的一年级歌曲《太阳》，到陈燕燕老师的三年级《银色白桦树》一课，再从杨晓宇老师的四年级歌曲《草原小姐妹》，到马晶老师的五年级歌曲《我跟阿爹拉骆驼》和听赏《在中亚细亚草原》，最后到马青青老师分析的六年级课程《欢乐颂》，五位老师立足课标，寓教于乐，使学生通过视听、听辨、表现等活动完成歌曲的学习，顺利地将新课标要求的目标任务融汇其中。 　　邓金晶副校长对五位音乐老师的教材分析进行了点评，他在肯定老师们的同时，并提出了建议：新课标更注重音乐欣赏的审美性，这要求学生必须能在音乐欣赏中具有感知、听辨、区分的欣赏能力，这也是今后教学中需要提升的地方。希望老师们在授课中，将课程和课标相结合，在课标、教材、学情的指导下，将音乐课上的更好。 魄力体育快乐教研 　　“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”。为了更好的激发学生的运动激情，加强学生身体素质健康，体育线上教研活动也如期开展。 马阳彬老师在《跳跃与游戏》单元中从课标出发，诠释了水平一是整个跳跃项目的基础。李德红老师从说教材、说教法学法、说教学过程几个方面展开了自己的教材分析。牛大庆老师从课程目标、领域目标、水平目标、单元目标四个维度开始，把新课标与旧课标进行对比分析，将水平二《投掷与游戏》的教材编排、内容以及内在联系都给大家进行了解读。何军老师从五年级《快速跑》这一单元进行教材分析，有效地帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。陆国忠老师则将新课标，教材内容，教学目标，教学重难点，课时安排做了深层次的分析，同时在教学中易出现的问题，进行了深入的探讨。 　　牛刚组长对体育组的教材分析活动做了总结评价，要求体育老师们多研课标，多研教材，只有读懂教材，读懂学生，我们的课堂效果才会最佳！ 　　分析教材是教师备课过程中的一个重要步骤，是教师实行教学设计的基础，也是备好课、上好课和完成教学目标的前提。活动最后，马晓佳副校长提出义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，教师要端正态度，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，根据新课程标准，认真钻研理论知识，提高学业质量。 　　拾级层层递，一脚一步行，步步坚实有力。在这特殊的时期，我们目光坚毅如往，凝心聚力，开拓进取，踏踏实实搞教研，实实在在做教育。希望我们的孩子也能用体育锻炼强身健体，用画笔放松自我，用歌声滋润身心。 撰稿：侯玲娅初审：马晓佳终审：桂文军