<p class="ql-block"> 寒天催日短，风浪与云平，为全面贯彻党的教育方针，深入学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，帮助义务教育阶段教师深入了解新课标，准确把握课程改革方向，聚焦核心内容，促进教师专业发展，日照市教育科学研究院组织开展义务教育学段教师新课标线上培训活动。 </p> <p class="ql-block"> 百燕归南处，万物蓄藏间，2022年11月24日，语文学科新课标线上培训活动如约而至。本次培训活动由山东师范大学教授、博士生导师潘庆玉教授主讲，报告聚焦基于新课标的小学语文“学习任务群教学”学习任务群，立足核心素养，优化教育教学。为进一步把握新课标动向、理解新课标理念、明晰新课标目标、践行新课标建议，明珠路小学全体语文教师汇聚云端，共同聆听学习潘教授的精彩报告。</p> <p class="ql-block">潘庆玉，教育学博士，山东师范大学文学院教授，博士生导师（语文课程与教学论），山东省基础教育教师培训专家。</p> <p class="ql-block"> 首先，潘教授在课标表述环节中，为我们剖析了构建语文学习任务群的必要性和可行性，引导我们要注重课程的阶段性和发展性，体现学习任务群的情境性、实践性和综合性，由于任务群在教材中的组织分布是纵横交织的，所以在教学上，潘教授建议我们关键要设计好学习任务，根据学习目标的指引，将课堂学习任务有机的整合到一起。</p> <p class="ql-block"> 在大概念教学理念的引领下，潘教授认为我们要从宏观角度认识学习任务群，语文教学应体现语文核心素养四个方面的有机整合，实现识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究的内在联系；从中观角度认识任务群，把握单元教学与学段整体教学的关系，形成动态的指示图谱，打通语文学习的年级与单元壁垒。同时，潘教授以于永正先生的交流与表达《认识果园》和李吉林老师的主题性大单元活动《我是长翅膀的小博士》为案例，继续带领我们从宏观角度、中观角度、微观角度、实践角度深入了解学习任务群的设计和实施，不仅将语文教学的四个核心素养有机结合，更是融合单元教学和学段实际，于广大处思接千载，于细微处精益求精，潘教授更是建议语文老师们在实施学习任务群时，应当实事求是，因地制宜，活学活用，提取精髓，创新发展，将学习任务群的理念融入日常教学，借助富有层次的教学设计，发掘文本与知识的思想活力，唤醒学生的认知体验，最大限度地促进学生认知的发展、思维品质的提高。</p> <p class="ql-block"> 潘教授依据学习任务群的特点，从情境性和综合性出发，通过《幽明录》《异苑》《桃花源记》三者对比学习，在对比中让学生谈感悟、谈不同、谈经典，通过比较，提升认识，从而理解学习任务群三种不同类型，即基础型学习任务群、发展型任务群和拓展型任务群。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，潘教授以《出塞》一课为案例为我们深度阐述学习任务群的实施，从学习任务群的角度把握单元教学目标，从大单元的角度把握这一篇的教学目标，从核心素养的角度确定适合的教学内容，从语文实践活动角度创设多样学习情境，从教学评一致性角度进行检测反馈优化。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，学校教师对新课程标准有了更清晰更深刻的认识，明确了今后教学的方向。老师们决心要把课标学习与教材教法研究结合起来，认真钻研教材，用好教材，相信通过这次培训，明珠路小学的老师们的教学水平和语文综合素养能力都能得到进一步提升，让我们的每一堂课都能基于学生的认知体验，解放课堂生命力，激发课堂活力，给孩子们全新的学习体验！</p>