玩转区域，点亮童年——莲花县室内区域自主游戏展示活动纪实

Sunshine

著名教育家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命。”丰富的游戏是孩子最好的课堂，能让孩子在游戏中充分体现自由、自主、愉悦、创造！ 为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿园应以游戏为基本活动”的精神，促进教师专业化成长，切实有效地发挥区域自主游戏的作用，更好地促进幼儿快乐、健康成长，大力推进幼儿园自主游戏活动的开展，交流展示幼儿园游戏教学成果，莲花县室内区域自主游戏展示评比活动于2022年11月23-24日在莲花县保育院顺利举办。 活动开始 　　本次活动的评委由教研室杨柳老师、保育院党支部副书记周丽萍、第二保育院园长陈苏川、第三保育院园长朱华容、坊楼中心幼儿园园长彭艳鑫担任。 　　各参赛选手根据幼儿的身心发展特点设计了丰富多彩的区域游戏，孩子们在宽松、舒适、自由的环境中发挥自己的想象力，主动探索、积极配合，接下来让我们一起看看吧！ 活动呈现 　　大多孩子心中都有一个舞台梦，乐于在舞台上展现出自己最好的一面。为了满足孩子们的这一愿望，让孩子们大胆释放天性，建立自信心，神泉中心幼儿园的贺佳雯、刘苗老师设计了大班区域活动《森林舞台秀》。 　　大班幼儿各种能力正逐步发展，其有意注意也具体一定的稳定性和自觉性，郭琴老师利用小熊商店这一情境，引导幼儿思考“如何让小熊商店生意变好”，让幼儿在活动中带着目的进行游戏，同时将幼儿自己的生活经验迁移到游戏中，进而促进其语言、交往等能力的发展。 　　纸，在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。纸巾、纸盒，纸袋、书籍、报纸、海报……纸慢慢成为我们日常生活的物质必需品，同时也是精神文明的重要载体。莲花县保育院李文哲、朱麟露老师围绕“纸”设计了大班区域活动《纸王国》，在游戏中，幼儿通过猜想、操作、实验、验证等方式感知纸的材质及特点，促进幼儿探究、想象、表达、逻辑思维等能力的发展。 五彩缤纷的世界给幼儿以最直接的感官刺激。颜色让物品更美观，颜色与颜色的碰撞，可以产生各种各样奇妙的变化。坊楼中心幼儿园龙婷玉、李鑫梅老师给孩子们创设《奇妙的颜色》为主题的区域游戏，活动中幼儿通过实验、观察和比较等方式，探索在不同材料上颜色的变化，进而促进幼儿探究能力的发展。 　　新型冠状病毒的侵袭，让周围的人与事都悄悄发生了变化，人们减少了外出，减少了不必要的聚集……各行各业的人们也都在用自己的方式支持着抗疫行动。一起走进由莲花县第二保育院贺琼、刘欢、刘小凤老师带来的《疫情下的生活》。在游戏中帮助幼儿丰富各种人物形象的特点，在勾勒人物细节的过程中，感知疫情下不同行业的不易。 　　蛋糕是幼儿常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口，深受幼儿们的喜爱。琴亭镇优乐幼儿园王婷、肖爱梅老师抓住幼儿的这一兴趣点，开展了《蛋糕屋》为主题的角色游戏。有的扮演顾客，有的扮演工作人员……通过游戏让幼儿对不同角色理解的更深刻、更细节，在模仿中体会不同角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，进一步促进幼儿语言、交往等能力的发展。 　　随着现代文明的不断快速发展，汽车逐渐进入到人们的生活中，公共汽车、班车、私家车、救护车、消防车、警车等常常吸引孩子们的注意。孩子们家里也有很多玩具汽车，当玩具汽车集合在一起时，会有什么有趣的故事发生呢？一起去看看由莲花县第三保育院刘琴、周雪花老师组织的《汽车比赛》带给我们的精彩表现。瞧，幼儿们大胆选材、努力搭建赛道的游戏过程中，不怕困难、善于思考、乐于探索、大胆操作等学习品质正在慢慢被培养起来。 　　细心的张淋淋、张丽泓老师在和孩子们聊天中发现，大部分孩子在家都喜欢跟着妈妈学做家务，特别爱学择菜、切菜、炒菜……本着遵循大班幼儿身心发展的特点，从幼儿爱做家务这一兴趣出发，六市中心幼儿园开展了《彩虹烧烤摊》主题区域游戏。 　　说起“过生日”这一话题，孩子们个个都是眉飞色舞，既期待又喜欢，都希望自己能拥有一个特别的生日会。生日会需要准备什么呢？现在一起随路口镇中心幼儿园的刘芊杏、刘韦玲老师去探一探孩子们是怎么筹备兔小姐的生日会吧！ 　　平平无奇的蛋，在孩子眼里，是一个神秘的世界，是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。蛋蛋里藏着哪些秘密呢？高洲中心幼儿园熊宏烨老师带着大班孩子来了一次奇妙的《蛋蛋大探密》之旅。 点评分享 　　两天的展示活动在精彩中圆满结束。几位评委为十场区域自主游戏进行了详细的点评，分别从教态、游戏环境、材料投放、游戏过程、游戏分享与交流等几个方面，对展示的区域自主游戏活动开展情况与老师们进行交流与分享。 首先肯定了老师们的综合素质，老师们都能根据幼儿的发展特点精心准备活动，培养孩子们大胆表达、主动探索、积极操作、合作分享的学习品质，其次指出区域材料应投放多层次、低结构且丰富，在自主探索中促进不同水平幼儿的发展。最后提倡全体教师们应夯实理论基础，从根本上转变教育观、儿童观，将“幼儿在前，教师在后”的这一教育观落在实处。用心观察、学会倾听、捕捉游戏中有价值的教育行为，最终有的放矢的帮助幼儿获得发展。 　　玩转区域，将自主留给孩子，引导孩子们合作交往、探索学习，让游戏浸润童心。通过本次室内区域自主游戏活动展示，进一步提高了老师们对区域自主活动的认识，也更加明确了今后的教育方向，如何追随、陪伴、解读、支持幼儿游戏。让我们一起快乐同行，用游戏点亮孩子们的快乐童年！