<p class="ql-block"> 为了更好提升“双减”下课堂教学质量，促进教师专业提升，2022年11月23日，林扒镇幼教中心学片开展了“万名教师课堂教学大比武”活动。各个学科的课堂，各个老师的课件设计各有千秋，各具特色。富有创意的教学设计、新颖生动的教学情境、个性鲜明的教学风格，充分展现了幼教中心学片的教师们对“双减”课堂的思考与实践。</p> <p class="ql-block">这次大比武是各校级比武前两名的老师参加片级大比武，一共有7位教师参加，11月23日(星期三)一天的时间，通过教师们抓阄确定了上午4位教师讲课，下午3位教师讲课。上午8:20开始，下午2:20开始。讲课顺序为:</p><p class="ql-block"> 上午: 1号 邢玉芳老师 (邱岗）； </p><p class="ql-block"> 2号 辛丽恒老师(邱岗）；</p><p class="ql-block"> 3号 丁艳娥老师(宋岗)；</p><p class="ql-block"> 4号 吴英丽(周西)；</p><p class="ql-block"> 下午: 5号 王丽娜(中心)</p><p class="ql-block"> 6号 吴海丽(千兵)</p><p class="ql-block"> 7号 李素娴(中心)</p><p class="ql-block"> 来自这5个学校的校长做了这次课堂教学大比武的评委，进行综合打分。上午中心校的沙校长，张嫦娥主任，下午中心校的王朝林主任分别亲临现场听课指导。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 郉玉芳老师 《d t n l》</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 邱岗小学的郉玉芳老师讲的是一年级的拼音《d t n l》她出示了本节课的教学目标，利用课本上的插图和儿歌来让学生记住这4个声母的音和形，如:左下半圆d d d，伞柄朝上t t t ，一扇小门n n n，小棍赶猪l l l，生动形象的让学生在轻松愉快地氛围中学会了声母。在书写环节强调了书写的三看:一看有几笔，二看占格，三看每一笔，课堂效果明显。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 辛丽恒老师 三语《那一定会很好》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 辛丽恒老师首先复习导入，出示本节课目标，让学生一边听课文录音并带着问题，动笔圈画，思考:一粒种子经历了几次变身？每一次的愿望是什么？又是怎样实现的？并且小组合作探究，重视学法指导，教师主导学生主体体现的好! 作业设计合理。实现了堂清。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 丁艳娥老师 三语《秋天的雨》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 丁艳娥老师《秋天的雨》导入自然，棉花说:秋天是(白色的)，松树说:秋天是(绿色的)，柿子说:秋天是(金色的)……然后从总分总统领全文讲起，重视让学生</span>品读课文，在读中感悟，抓住重点词语“勾住” “五彩缤纷”和比喻句来理解课文。注重阅读，积累了大量的描写秋天的四字词语。教师基本功扎实，多媒体制作注重美感，思路清新，课堂结构紧凑，教材熟悉，作业设计有梯度，让学困生吃得了，让优秀生吃得饱。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">吴秀丽老师 二年级语文《黄山奇石》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 吴老师讲课语言具有亲和力，声情并茂。从题目“奇”字入手统领全文，能带着问题让学生读课文思考:课文主要详细介绍了几种奇石？“奇”在什么地方？有堂清，有课外延伸。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 王丽娜 三年级 音乐 《法国号》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 王丽娜老师上的音乐课，课堂气氛活跃，学生的积极性和参与度都比较高! 课前的音乐互动，用想不想认识三个好朋友的方式介绍了三种乐器:小提琴 钢琴，法国号。从而深层次的认识法国号的演奏方法，节奏练习，节拍等。采用听唱，跟唱，试唱，对唱，游戏中节拍传递唱，看着图谱唱，并且进行了创编歌曲!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 嗡吧吧，嗡吧吧，谁在唱歌？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 嗡吧吧，嗡吧吧，每天这样。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 嗡吧吧，嗡吧吧，谁在唱歌？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 那就是我的法国号。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 响咚咚，响咚咚，谁在唱歌？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 响咚咚，响咚咚，每天这样。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 响咚咚，响咚咚，谁在唱歌，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 那就是我的小小鼓。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 吴海丽老师 三语 《卖火柴的小女孩》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 吴海丽老师上的《卖火柴的小女孩》教材掌握非常熟，紧盯目标，重难点突出，有针对性，思路清晰，基本功扎实。首先出示问题“1.小女孩幻想了几次？2.每次都幻想了什么？3.每次幻想的说明了她渴望得到什么？4. 结果怎么样？”让学生分组讨论，合作探究，小组长总结发言。注重学法指导，关注问题生成。最后总结全文，拓展延伸“如果小女孩来到咱们跟前你会怎么做？”设计了课后小练笔。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李素娴 一年级 语文 《8.画》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 《画》是一首简单通俗易懂的谜语诗，素娴老师打破传统的古诗讲评诗句意思，而是通过多媒体将唯美的中国山水画(国画)直观呈现出来，穿越到现在，让学生通过视听觉直观感受中国画的唯美。简笔画上有山有水有花有鸟，给人以鸟语花香，山水相衬的美感。特别是最后现实生活中的画诗。不用讲学生已明白。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 画</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 远看山无色，近听水有声。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 春去花不在，人来鸟儿惊。</span></p> <p class="ql-block"> 这次片级课堂教学大比武亮点频现，声情并茂，讲课过程中教师注意使用赏识教育，展示了老师和学生最好的一面。评委校长们也沉浸其中，关注教学每个环节和学生的每个细节，认真记录,认真打分，学生方面能够学，善于提炼并且会合作，善于交流，质疑探究，善于表达展示。评价总结，每节课紧盯教学目标，重难点突出，课堂活动充分，注重学生的学法指导，能够做到面向全体学生，关注问题生成，特别是有的作业设计合理，当堂解决问题，实现了堂清，课堂教学效果明显。并且老师们教学思路清晰，基本功扎实。每位老师都做了PPT，认认真真上课，中心校师训专干张嫦娥老师从教学方法、学习路径、教学效果等多方面进行详细地点评，在指出课堂教学闪光点的同时，也提出了宝贵意见和建议。希望在以后的教学中取长补短！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 每一次课堂教学活动，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋，相互学习，提升自我的有效平台。每一次上台都是一次历练，都是一次进步，都是一次成长。相信在中心校搭建的课堂教学大比武平台的引领下，认真总结这次讲课的不足，相信大家能一如既往勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，砥砺前行，讲好每一节课，我们一定会以“教师课堂教学大比武”这个平台历练自己，超越自己，争先创优，从而促进自己不断的成长!</p>