<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 线上教研学意浓，携手教育树新风。为深刻理解与落实教育部颁发的《义务教育课程标准（2022年版）》文件精神，达成课程育人，立德树人的教育任务，深入推进基于课程标准的教学改进行动，落实教学评一致性要求，2022年11月24日上午，邯郸市教育科学研究所开展了邯郸市第十三届教研月初中语文学科“新课标下的语文教学评一体化研究”专题教研活动。因为疫情原因，采取线上举行。邯郸市各区县语文教研员、各学校语文学科教师，全部参加了本次教研，共研、共学、共成长，打开了邯郸市语文教研“教学评一体化”的新格局。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次线上教研活动由邯郸市教育科学研究所语文教研员张金芳老师主持。</span></p> 专题研究 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 张金芳老师作了热情诚挚的讲话。她向全市语文教师详细地阐述了“教学评一体化”研究的内涵，从课程视域的专业化诉求、评价领域的范式转型、国家政策层面的要求方面讲解了“教学-评一体化”的意义。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“教、学、评一体化”，是指在学校课程实施中，将三个重要元素（教师的教、学生的学、对教与学效果的评）通过科学的方法融合为一个整体，合力实现课程目标的一种教学策略、方式和教学模式。是一种新型教学方式和评价方式，旨在突破传统教学与评价二元隔离孤立的局面，使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是嵌入教学之中，成为教学的有机组成部分，与教学联结，与学习过程良性互动。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 邯郸市第23中学李方老师重点讲解了基于课程标准的“教学评一致性”实践策略。从概念内涵、设计思路、实施案例几个方面结合课例实际，深入浅出地给我们讲解了教学中如何落实“教、学、评”一体化设计，如何提升“教、学、评”一体化实施。她指出，在教学活动的组织中，一定要重点关注学情，要深入指导学生有效学习；在教学评价时，一定要有的放矢，针对教学目标进行。</span></p> 学习研讨 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了使线上教学“教——学——评”一体化教学模式深入落实与实施，在各学校语文教研组在组长带领下开展了认真学习、做好笔记，老师们分享自己教学方法、教学策略实施与教学心得。</span></p> 县域交流 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在我县语文教研员的组织下，全县各学校语文教师代表发言，进一步促进了教师对教学的反思与总结，为以后在教研教学中进一步落实“教、学、评一体化”奠定了基础，明确了方向。</span></p> 研以致用 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过本次教研，希望大家将今天所学理论应用于实践课堂，不断学习，提升专业水平，提高教师素养，做到理论联系实际，学以致用，学有所思，学有所悟，学有所成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span>涉县教研室</p>