<p class="ql-block"> 2022年11月24日，对很多老师来说，又是一个普通的日子。而对于我们天合的老师来说，又是一个学习充电的时间。为了更好的提高老师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革，发展，创新的师资队伍，因此，我们幼儿园有幸邀请到亿童老师对全园老师进行专业线上培训。</p> 上午学习打卡 <p class="ql-block"> 环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 支架教学是在“最近发展区”理论的基础上发展起来的教学模式，是指为幼儿建构知识提供一种支持和帮助，而这种支持和帮助是动态的，将随幼儿能力的提高而逐步减少，最终撤销，使幼儿成为一个独立的学习者。例如，一个幼儿要数数到lO，在最高支架的水平，教师扳着幼儿的手指和幼儿一起数。慢慢地，当幼儿数数的时候，教师不再和幼儿一起数，而只是扳着幼儿的手指。最后．教师不再与幼儿数数，也不再扳手指，而是让幼儿自己数。这种“建立支架——撤去支架”的过程，就像建立和拆除建筑上用的“脚手架”一样，把幼儿的能力从一个水平提升到更高一个水平。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是一种符合幼儿身心发展规律的、手脑并用的、自主探索的学习活动。由此一来大大激发了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习不再是“要我学”，而是“我要学”，是主动自发、专心致志的学习。区角环境下呈现出来的便是一种理想的学习状态。实践证明这种寓教于乐、寓教于玩的形式符合幼儿的认知特点，深受幼儿喜爱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师”(爱因斯坦)，幼儿的无意注意占优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象，我们教师全身心地投入学习活动中。</p> 下午学习打卡 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要 （试行）》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。</p><p class="ql-block"> 幼儿园户外活动空间环境是幼儿园教育环境重要的组成部分，它对儿童动作体能、认知、社会性交往与情感的发展具有不可或缺的教育价值。</p> 收获篇 <p class="ql-block"> 人生所有的问题，都靠成功来解决， 人生所有的成功，都靠成长来解决。人生所有的成长， 都靠学习来解决。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每个人对特色体验式游戏教学法又有了更深的系统化的掌握。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的心思，不断滋养着我们的力量。</span></p> <p class="ql-block"> 转眼间，这次教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次线上培训学习，同时也感谢园长给我们创造这次学习机会，这次培训充实而有意义，使我们受益匪浅，让我们天合幼教人如幼苗般得到滋养！</p> <p class="ql-block">编辑：金菊香</p><p class="ql-block">初审：温琰玲</p><p class="ql-block">审核：李庆</p>