游戏润泽童年，研讨涵养心灵——杏家湾教育集团凤鸣学区“安吉游戏”线上交流会议

Lucky

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了深化“安吉游戏”教育理念，推进“安吉游戏”在学区各园所一日活动中的落实，实现“真游戏．真成长”。2022年11月23日，杏家湾教育集团凤鸣学区开展了“游戏润泽童年．研讨涵养心灵”的安吉游戏教研活动。 本次线上交流会议由凤鸣镇中心幼儿园叶晓玲老师主持，分别从学区各园所现状分析、经验分享交流等方面展开进行。 一、分析各园的重点方面工作安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童生命”为信念的游戏革命。在县教委的要求和杏家湾幼儿园教育集团引领下，凤鸣学区各园开展安吉游戏已有一段时间。叶晓玲老师就各园所主要凸显出的典型问题进行了分析。主要有以下五个方面：一是教师的专业成长，观念的转变（儿童观、教学观、课程观）；二是如何观察记录幼儿游戏；三是一对一倾听交流；四是游戏中幼儿的常规、安全；五是家长工作。 二、教师经验分享交流我园部分教师从教师专业成长、家长工作、幼儿的常规及安全工作等方面轮流进行了经验分享交流，教师们各抒己见、畅所欲言。 潘爽老师分享经验问题：在游戏中如何才能做到有效地观察？在“安吉游戏”中，会观察儿童的游戏是教师必备的专业素养。教师观察儿童时要做到以下四点:一是在自然的情境中观察儿童的行为;二是在儿童行为发生的时候能将其记录下来;三是客观地记录儿童的行为;四是能用清晰、准确的语言描述儿童的行为。教师可以从以下三个基本视角进行观察，分别是定区域观察、定个人或小组观察、定材料观察。 彭静老师分享经验问题：如何更好地做到一对一的倾听和交流？可以从以下几点展开进行：1.倾听氛围（轻松、平等、眼神），让幼儿自由畅快地表达；2.具有回溯性、连续性、持续性反思性教育性质；3.时效性，及时讲述、分享；4.利用照片、视频帮助幼儿进行游戏回忆；5.有效利用场地效应、利用游戏的间隙（不消极等待）；6.孩子分批次、配班老师之间分工合作；7.实际分享，孩子之间的趣味分享容易引起孩子之间的情感共鸣，带领孩子一起倾听，培养孩子倾听能力。 何宝珠老师分享经验问题：创造力欠缺，如何培养孩子的创造力？一是鼓励孩子探索，比如有的孩子拆东西，他是因为好奇，那么可以让他拆拆看。二是体验成功。你给孩子做的一定要孩子能够完成的，一定要适合年龄特点。因为对于孩子来讲，成功是成功之母。三是善于观察。很多孩子能注意到大人注意不到细节，如果我们多鼓励表扬他，那么孩子就更喜欢去观察。四是学习注意如何回答孩子十万个为什么，成人的眼光和孩子不一样，所以我们要以孩子的眼光去看这个世界。孩子的思维非常简单，但是他们经常抓住要点，成人要保持一颗童心，更多的是经验和细节。 研讨中大家认真学习，共学共研！ 三、学区其他园交流分享经验分享后，凤鸣学区其他园所教师互动交流。老师们结合教学工作中遇见的问题展开讨论，大家踊跃发言，主动分享。对此，老师们纷纷表示，今后会汲取各园所彼此的优秀经验，不断加强学习，提高认识，加大园本教研和园本培训力度；认真撰写游戏观察记录，记录游戏过程、分析游戏行为、反思提出支持策略，共同开展好“安吉游戏”。 此次线上交流会有效地梳理了教师们的想法，解开了大家对开展“安吉游戏”的困惑。在后面开展“安吉游戏”的过程中，教师们将在安吉游戏理念的指引下，不断探索幼儿园“本真游戏”，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。让带有温度的游戏呵护孩子的童年，也让孩子真正沉浸在童年这一场会玩的旅行中！