以“研”促发展，齐“修”共前行——崇义县中小学教育教学研究能力提升班培训纪实（一）

自由的天空

为深入贯彻党的二十大精神，在全县打造一支具有较高教育教学研究能力水平的管理团队，带动县内教师学科校本研修能力和水平提升，不断提高我县教育教学研究质量，2021-2022学年度江西省“互联网+教师专业发展”全员培训送教下乡项目——全县中小学教育教学研究能力提升培训班在崇义县教科体局举行，此次培训为期两天，由教师教育网主办。 　　本次培训为线下集中培训，培训目标明确、内容丰富、形式多样，全县中小学分管教研副校长、教研主任、县教研室教研员共76人参加了此次培训。 开班仪式 　　11月24日上午8:30在教科体局五楼会议室举行了简单而隆重的开班仪式，局领导陈禄全同志主持开班仪式。 　　教师教育网李琼琼老师对教育教师网及本次培训安排进行了介绍，并对学员们提出了培训要求。 　　开班仪式上，县教科体局党组成员、县教育事业发展中心主任张荣紫同志作了热情洋溢的动员讲话。张主任对教育教师网工作人员及授课专家们表示热烈的欢迎，并对培训学员提出了几点建议与要求：首先在“双减”政策背景下，我们需要对当前教育教学现状有清醒的认识；其次积极思考如何让教育教学提质增效；最后通过此次培训，各学员务必提升认识，转变角色，相互交流，共同提高。 专家讲座 　　上午9点，培训学习正式开始。章贡区教学研究室书记、省市优秀校长苏丽华同志给大家带来了一堂精彩的专题讲座《“双减”环境下的学校作业设计及延时服务组织》。 　　苏老师首先与大家交流的是作业设计内容。从“作业何以成为问题”切入，深入解读“双减”政策，强调新时代教育面临的任务与挑战、回顾“双减”取得的成效和存在的问题，以及下一步工作的考虑；接着结合案例分析，从作业量问题、作业结构问题、作业功能问题、作业回归问题等四方面让我们对作业有了进一步的了解；然后围绕聚焦素养、分阶布局、分层实施具体讲解了作业设计的思路；最后引领我们对作业设计未来的走向进行深入思考。针对不同学科的特点，苏老师还进行了案例展示，她指出：不仅要关注一份作业不同问题之间的思维层次，更要关注学生在完成作业过程中思维能力的呈现。 　　短暂的休息后，苏老师与大家一起讨论交流了课后服务存在哪些现实困难，并以此为切入点开始讲座第二部分内容——延时服务的组织。苏老师从课后服务应遵循规范要求、重视课程研发、做好时间规划、重视分类辅导、做好错峰安排，课后服务可引入外部资源、强化教师保障以及课后服务可探索“弹性工作制”八个方面展开论述，并结合实际案例说明具体的操作办法。最后，苏老师提出了我们要对课后服务的目标、内容、实施、评价进行反思与改进，要对课后服务促进学生“减负”与核心素养内在机理构建的科研性进行思考。 学员学习 　　上午三个小时的培训学习中，全体学员认真听讲，记好笔记，积极思考。大家深刻体会了到聆听、学习、交流是我们业务成长的最佳途径，相信大家将会以更饱满的热情投入到接下来的培训学习中。 　　苏老师的讲座带给我们的不仅仅是视觉和听觉的享受，更加激发了教师们专业进步的欲望和心灵上强烈的震撼！ 　　“以研”促发展，齐“修”共前行。学无止境，今后我们将继续立足“立德树人”和提升“学生核心素养”这两个着力点，认真学习、充实自己，脚踏实地、砥砺前行，为崇义教育的蓬勃发展奉献力量！ 图文供稿：第一学习小组全体成员编辑：第一学习小组组长郑福兰初审：田颖审定：杨清华