<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的能力，促进青年教师快速成长。11月23日，高麦苗“学带+”研修共同体教师一起观摩“成都市第十八届小学数学青年教师课堂教学观摩研讨活动课堂实录”。</p> 明算理 懂算法 <p class="ql-block"> 培养对象张诗晗：听了胡老师的这节课，让我对这节课的教法有了新的思路，胡老师并没有用教材中的瓶颈问题入手，而是提出孩子们熟悉的乘法口诀，以问题的角度引入新知，引起了孩子们对本节课浓厚的学习兴趣，而在听完这节课后，我最大的感触就是，胡老师夸赞学生的语言非常的具体且真诚！</p><p class="ql-block"> 当孩子们一起回答问题时，她会说：真好，胡老师喜欢你们跟着老师说。</p><p class="ql-block"> 当孩子们思考问题时：他会说：有想法了吗？老师真喜欢自信的你们。</p><p class="ql-block"> 当孩子们回答问题时，她会说：他是一个会学以致用的孩子呀！我真喜欢你这样完整的回答！说的即完整又简洁！我发现他是一个特别会讲道理的孩子！</p><p class="ql-block"> 当孩子们回答问题紧张出错时，她会说：我们给他一些鼓励的掌声，他是一个很勇敢的孩子！</p><p class="ql-block"> 当孩子们在计算时，她会夸到：坐姿真漂亮！</p><p class="ql-block"> 不论是在什么情况下，胡老师对学生们的表扬都非常的真诚且具体，能让所有的学生感受到老师真的在表扬自己，进而变得更加的自信，更加的喜欢数学课堂，而这正是我在教学中需要成长和学习地方。</p> <p class="ql-block"> 培养对象杜晓慧：胡老师这节课并没有过度关注情境课题，而是让学生说一说自己背过的最大的乘法口诀，从而引入这节课的知识课题—多位数乘一位数。接着从20×3入手，引导学生理解整十数乘一位数其实就是整十数单位改变了，把20看作2个十，2个十乘3就是6个十，也就是60的算理，进而让学生自己说一说2×3还能解决什么问题，培养学生思维的独立性和灵活性。</p> 学面积 明思想 <p class="ql-block"> 培养对象段心怡：听了邱老师的课，让我深有感触。首先在课前两分钟互动过程中，通过猜谜语中的“套路”巧妙的导入到这堂课，套路不仅存在于猜谜语中也存在于数学知识。整节课思路非常清晰。通过让学生自主探究，逐步引导出本节课的重点，语言表达精准，对学生的评价语言也很清晰到位。小组合作学习中学生的语言表达能力也很强，这些都是我要学习的。</p> <p class="ql-block"> 培养对象王丹：看了邱寅老师《平行四边形的面积》一课，对我有很大的启发。本堂课刚开始邱寅老师抓住学生提的“套路”一词，用学生能听懂的语言引导学生深度探究平行四边形的面积。而且邱寅老师构建的数学课堂是服务于学生的学，而不是老师的教，因而能有效地突破重难点。让我深深地体会到要成为一位名师，要设计出真正有利于学生学的教学模式，抓住学生感兴趣的点进行教学活动，会达到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 培养对象王洁：今天观看了《平行四边形的面积》示范课，我受益良多。从课堂的导入开始，就以猜谜语的方式来吸引学生，接着让学生从新旧知识寻找关联，以及让学生小组合作解决问题并进行汇报，真正体现了学生是课堂的主体，而教师只是课堂的组织者、引导者、合作者。课堂最后让学生进行反思，一节完整的课，不仅老师需要反思，学生也需要，让学生体会新旧知识是有联系的，同时也可以把所学的新知识迁移到以后的学习中，真正让学生感受到了学无止境。我深深体会到要想成为一位优秀的教师，我们要从各方面提高自己，语言的严谨、知识的掌握与熟练、教学环节的设计、课堂的把控等，都是我们在平时工作中所要具备的。</p> <p class="ql-block"> 培养对象王南南：听了邱老师的《平行四边形的面积》一课，我受益匪浅。</p><p class="ql-block">1.导入非常的新颖；</p><p class="ql-block">2.邱老师讲课堂完全交给了学生，尤其在探索如何求平行四边形的面积的面积时，让孩子们进行小组合作，展示交流的时候并不是让组长代表一个人发言，而是整组人每个人都发言，各自有各自的职责，给足了每位学生展示的机会，这种模式是值得我们学习的！</p> <p class="ql-block"> 有人说：“给我一个舞台，我便撑起一片蓝天。”现在的我们已经拥有了这样的舞台，相信在定期观摩名师课堂这一教研活动的指引下，我们第二实小教师团队早日争取成为师德高尚有魅力，勤学善思有思想，教艺精湛有风格，教研高远有成果，社会认同有“名师”的教育教研队伍。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们第二实小全体教师秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">过一种幸福完整的教育生活！</p>