“教”有所获，“研”有所得——上党区向阳幼儿园教研活动纪实

向阳幼儿园

研而不教则浅，教而不研则空。教研活动是老师们最好的成长方式之一，为提高教师们的教学研究能力，进而把教学活动的疑点、难点、热点等问题进行针对性反思研究。结合《纲要》、《3—6 岁儿童学习与发展指南》等精神，通过思维碰撞，头脑风暴等形式找出切实有效的解决办法，2022年10月-11月，上党区向阳幼儿园开展了以集中教学为主的说讲评一体化活动。 教研准备 　　学期初，组织广大教师分组进行研讨，要求教师结合新课标，在主题活动中科学制定五大领域目标，并有效组织实施集中教学活动。研讨中，各组成员结合《指南》、《纲要》等，以幼儿的发展为基点，进行深度观察，发现课程特色。积极进行选课、备课、磨课...... 活动再现 　　在组织实施活动中，教师们结合本班幼儿学情，精心设计教案，认真制作形象生动的活动材料，大胆尝试各种教学方法，通过师幼互动、材料互动、同伴互动，使幼儿积累了相应的知识经验，提升了各种能力。 　　李宁教师组织的科学活动《池塘里的小可爱》，教具准备充分，师幼关系和谐，情境设置贯穿始终，活动中，幼儿通过亲身体验、实际操作、直接感知，认识了青蛙与蛤蟆的特点，从而培养了幼儿的观察能力和探索能力。 　　王倩老师组织的音乐活动《大动物小动物》，活动以幼儿熟悉的音乐律动《小动物走路》导入，通过感受音乐的旋律来模仿小动物走路的特点。活动中，幼儿兴趣浓厚，通过相应的肢体动作来感受音乐带来的快乐！ 　　张琴老师根据本月的目标和本班幼儿的认知，设计了语言活动《医生最喜欢谁》，通过活动，鼓励幼儿仔细观察、积极思考、乐于动脑、大胆参与、主动探索，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，提高幼儿对“医生”这一职业的认知。 　　陈晋莉老师的数学活动以情境故事《帮帮医生的忙》导入，整个活动，让幼儿在生活和游戏中轻松的学习数学。同时，为幼儿投放了丰富多样的材料，创设了一个可选择性、可操作性的学习空间。使幼儿在与材料的互动中，大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性、选择性、独立性得到了充分的体现。真正体验到了数学的重要性和趣味性。 　　整体活动中，老师们教学思路清晰，能够运用现代化的教学手段、丰富的教育实践、新颖活泼的教学方式、生动有趣的教具，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现出生动、有趣，快乐而又活泼的氛围。孩子们在游戏中获取知识经验，在快乐活动中得到自主发展。 研讨提升 　　活动结束后，在金园长的带领下，进行了研课活动。首先，执教教师从设计意图、教学内容、教学目标、教学过程、教师素质、教学效果进行了细致认真的自我反思；其次，听课教师对活动的各个环节都做了细致的分析与研讨，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留的奉献出来，真诚地提出了许多好的建议；最后，金园长从以下几方面对我们本次教研活动做出了详细的总结。 　　1.活动要遵循以幼儿发展为本的教学理念，结合幼儿的年龄特点及本班学情，合理制定活动目标。　　2.坚持以游戏的形式贯穿整个活动过程，让幼儿在玩中学、学中玩，释放幼儿天性，使幼儿在直接感知、亲身体验、具体操作中获得良好发展。 3.教必有研，研必成长。今后，让我们将教研所学内化于心，外化于行，从而有效促进幼儿全面发展。 　　相信，乘着教研的东风，借着初冬的诗韵，我园的教学活动一定会乘风破浪，我们的教研之花一定会争相斗艳，处处开遍。也相信我们每位老师都能站好我们的活动主阵地，让每一个幼儿都能健康、快乐的成长。