<p class="ql-block"> 从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，而培养幼儿的前阅读、前书写、前识字能力，是做好科学幼小衔接工作的一项重要内容。为了促进幼儿身心和谐发展，使其在幼小衔接阶段自然延伸，2022年11月20日，和静县第八幼儿园保教处组织开展了以“前阅读、前书写、前识字核心经验解读’以及表征形式为表达孩子们的想法。保教处主任李艳翠带领年级组长进行了探讨。</p> <p class="ql-block"> 大班组教研方案</p> <p class="ql-block"> 在《纲要》中明确地提出了要培养幼儿对书籍、阅读和文字的兴趣，要培养前阅读和前书写技能。</p> 大班组教师进行业务学习 <p class="ql-block"> 2022年11月8日大班组教师进行业务学习。</p><p class="ql-block">什么是前阅读?</p><p class="ql-block"> 前阅读特指幼儿以图画书为主要阅读材料，以图画为主要对象，从而获得图画书内容，获得意义的过程。</p> <p class="ql-block"> 幼儿“前阅读”的核心经验:</p><p class="ql-block"> 1.良好阅读习惯和行为的养成。</p><p class="ql-block"> 2.阅读内容的理解和阅读策略形成。</p><p class="ql-block"> 3.阅读内容的表达与评判。</p> 什么是前书写 <p class="ql-block"> 我们可以把前书写活动理解为:孩子用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。</p><p class="ql-block"> "前书写”简单概括为:孩子所进行的非正式的书写活动。“前书写"活动与“正式的、系统的书写"有着原则的区别。</p><p class="ql-block"> 它可以是孩子自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。</p><p class="ql-block">前书写与小学写字有什么不同?</p> 教师研讨定主题 <p class="ql-block"> 白莉立老师说：幼儿的前书写行为能帮助其建立早期书写的行为习惯，加深对汉字的关注、观察和了解，感知汉字的独特规律，增加阅读和书写的兴趣，为进入小学后进行有效的书面语言学习做好准备。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陈福华老师说：以多种途径学习创意书写表达，鼓励孩子用绘画、符号、同音、形似等字符，尽量完善地表达自己想要表达的意思，从而加深孩子对汉字结构和意义的认识，加深孩子对书面语言的熟悉度。</p> <p class="ql-block"> 教研记录</p> <p class="ql-block"> 老师们认真记录学习</p> 线上分享展精彩 幼儿展风采 <p class="ql-block">11月24日教师们再次研讨，对自己的线上分享总结。</p> <p class="ql-block">教师总结反思</p> <p class="ql-block"> 教研总结</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，大班组教师进一步明晰了前阅读、前书写、前识字的概念、内涵与发展阶段，前书写活动的有效开展对孩子更好地适应小学生活具有重要意义。我们将清晰把握重点，探寻适宜幼儿前书写的最佳途径，也将继续关注孩子们前书写的习惯及兴趣培养，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿科学做好幼小衔接。</p> <p class="ql-block">责编：马丽雅</p><p class="ql-block">初审：贾秀芳</p><p class="ql-block">复审：王妍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 和静县第八幼儿园</p><p class="ql-block"> 2022年11月24日</p>