<p class="ql-block"> 数学语言是数学思维的载体，有效的数学学习实质上是一种数学语言表达的有效学习。“说理”是让学生把思维通过“分析——整理——表达”的模式呈现出来，同时，培养学生用数学的眼光看待世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界！</p><p class="ql-block">第一阶段:说理体验</p><p class="ql-block"> 将说理能力的培养与日常教学紧密相连，主要力求能在教师的引领下，将知识讲清楚、说明白，说理任务每周不定时以文稿形式上交，后期慢慢往视频录制过渡！</p><p class="ql-block">第二阶段:说理竞赛</p><p class="ql-block"> 当同学们获得一定说理能力后，班级组织开展集中性的说理竞赛，从而更进一步发展学生的数学语言思维和交流能力，体验数学学习的至真、至理、至美。</p><p class="ql-block">第三阶段:说理班刊</p><p class="ql-block"> 通过日常学习中较丰富的说理练习而养成说理习惯，评选出出彩的作品以文稿形式上每月数学班刊！</p> 说理题目 <p class="ql-block"> 一份稿件安老师5分钟打了340个字，照这样计算，他再打7分钟就能完成，这份稿件共有多少个字？</p> 三星奖 二星奖 一星奖