聚集体智慧，研线上教学—政史地教研组线上教研活动纪实

张秀玲

为切实做好当前疫情防控工作，本着停课不停学，提高线上教学质量的原则，在校领导的统筹安排下，11月23日上午10点，政史地教研组通过视频会议的形式，开展了以“聚集体智慧，研线上教学”为主题的教研活动。 　　本次线上研讨主要围绕以下三个方面进行： 一是线上教学中存在的问题和困惑如何有效解决； 二是如何有效提高线上教学中学生的参与率与积极性； 三是线上教学中的经验分享与交流。 线上研讨会由教研组长张秀玲老师主持，首先各位老师针对线上教学中存在的问题和困惑展开讨论剖析，内容如下:线上教学可谓是喜忧参半，可喜的是资源共享，可选择性多，不足的是参与度不高，师生、生生互动不理想；作业上交不及时，存在少部分同学特别是部分后进生无法很好适应这种教学模式。对于今后的线上线下教学的衔接工作，老师们认为，一是对前期教学效度预测并开展测试评估，对学生进行摸底，了解学生线上学习的效果。二是进行教学补救，因教学时间有限，上过的不再上，但必须要重点复习，故而开学后不急于上新课，而是重点复习巩固。 　　接着，对于线上教学工作，各位老师集思广益，探索提升线上教学效果的策略，分享了各自的优秀典型做法，以及下一阶段线上教学中需要改进和提升的地方。 　　肖雪瑞老师结合自身经验，从教师备课、学生管理、教学反馈三个方面分享了提高线上教学质量行之有效的方式。如：坚持线上集备充分发挥集体智慧，实现资源共享；精心设计教学活动及分层作业，以保证线上课短时高效；精选网上教学资源，以信息技术辅助线上授课，并做好线上授课突发情况处理的预案；关注学生课堂表现，活跃课堂气氛，提高课堂学习效率；适当运用教学记事的方式，记录每一节课堂教学的亮点、不足，用以后续反思和改进等。 　　杨凤存老师从备课、上课、反思等方面进行了近期线上教学的经验分享。课前做好充分准备,对学生进行摸底，注重分层教学。备课时，不断提升自己的语言技巧，达到最好的状态。课上运用平和可亲的教态、风趣幽默的语言，把学生带入教学情境。突出学生的主体地位，关注每一位学生的状态，让每一位学生的身心都留在课堂上，扎扎实实地上好每节课。 　　张秀玲老师对本次线上教学取得的经验和效果进行了分享。疫情阻挡了上课的路，也打开了一扇创新教学的门，张老师分享了自己进行的互动式线上教学。设置趣味情境，通过小游戏、猜谜语等方式导入，以趣启智。从课前的热身互动，到课中的游戏、连麦互动，再到课后的反馈互动。通过不断改善课堂模式，从最开始的“一言堂”，到师生互动，提高了课堂活跃度，更好的了解学生的知识掌握情况，能够对症下药，因材施教。 　　薛明钦老师在课前进行充分的准备，多方面对学生进行提醒和督促。在课堂中，适当放慢语速，设置学生容易参与的活动来实时互动，并对学生的每一点进步及时反馈、及时鼓励。通过播放相关的内容视频增加网课的趣味性。以学习任务驱动促主动，以平台优势增互动，在短时间内对网络化教学手段进行快速的学习、掌握及应用，为开学后的课堂教学提供了可借鉴的路径。 　　段延超老师指出课堂问题的设计要由易到难、课堂环节的设计要添加适当的图片与视频吸引学生注意力，提高学生课堂参与度，此外教师也可借助不同软件的互动功能，利用课堂活动提高学生兴趣。 　　政史教研组在线上教研活动中共同分享线上教学的成功经验，交流自己的困难与疑惑，大家交流互鉴、博采众长，每一位教师都获得了不一样的体验与成长。 教务主任陈军英做了教研活动总结：各位教师要精心备课，按照学校课表安排认真上课。针对线上教学的特点及近期线上教学工作所暴露出来的管理难度高、学生学习状态不佳等问题，要以问题为导向，改进教学方法，增强师生、生生互动，确保课堂教学的规范性、互动性、有效性、趣味性，以提高学生学习效果；优化作业设计，做到分层次、重能力作业设计，实现减负提质；丰富线上教学方式，提升线上教学的丰富度与吸引力，尽最大努力提升线上教学质量。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不止，教研不断。本次教研活动，激发了组内教师教育思维的火花、开拓了视野，总结了很多线上教学的有效策略，收获颇丰。组内教师将继续前行，以教研活动提高思想认识，重视学生发展，并将本次分享的线上教学经验如：情景式课堂导入、个别化指导、资源有效整合等运用到线上、线下的教学衔接环节中去。政史地教研组全体教师将以追求尽善尽美的姿态不断改进教学，一如既往地潜心备课、精心设计、用心授课，为打造高品质的线上课堂而全力以赴！愿疫情早日散去，愿教学回归正常。