<p class="ql-block"> 师：爱是什么？</p><p class="ql-block"> 生：爱，看不见，摸不着，唯有用心去感受。爱，是爸爸冒雨为我送伞；爱，是妈妈半夜给我盖被子；爱，是爷爷偷偷塞给我的零食；爱，是奶奶日复一日为我准备的香喷喷的饭菜……</p><p class="ql-block"> 原来，在孩子的眼中，爱就是生活中的一个个细节。</p> <p class="ql-block"> 在我看来，爱是一种能力，需要通过学习来获得。俗话说，事非经过不知难！只有亲身体验过，方能感同身受。为了让孩子们更加深切地体会爱，感受爱，学习爱，省“十四五”规划课题《信息技术背景下运用小练笔提升中高年级习作能力的实践路径及成效研究》课题组实验班利用周末开展了“小鬼当家”实践活动。</p> <p class="ql-block"> 周末来临，孩子们一个个兴致勃勃，俨然一副“翻身农奴把歌唱”的模样。做一次大人，当一回家，对孩子们来说，是在行使权利，更是在证实“信任”，那是成就感与归属感的双重满足。</p> <p class="ql-block"> 亲自上场体验过，孩子们对当家，对父母的日常工作，有了不一样的感受。在“爱的表达”口语交际课上，孩子们纷纷表示，原来的“以为”都只是“以为”而已。原来以为洗碗很轻松，做了才发现，洗碗也有那么多工序；原来以为炒菜很简单，干了以后才明白，炒菜前还需要买菜、洗菜、配菜、切菜，而且还要冒着被油溅的风险；原来以为洗衣服很容易，洗了才知道，洗衣服不是丟洗衣机按按钮，原来袜子内衣要单独洗，深色浅色要分开洗……</p> <p class="ql-block"> 劳动，使人清醒；劳动，让人感恩；劳动，启人心智。一次“小鬼当家”活动，孩子们切身体会了父母的劳动日常，感受到了父母的不容易，更体会到了父母无声的爱！在实践感受中，孩子们这样写：</p> <p class="ql-block"> 每一次活动都离不开家长的配合。“小鬼当家”主角是孩子，用心陪伴的家长们也在一同学习爱、感受爱、表达爱！</p> <p class="ql-block"> 感谢孩子，用心实践，在活动中体验爱；感谢家长，全力支持，在陪伴中感受爱；感谢信息技术，让每一次活动实时传播，让家校同屏共振，见证师生的一次次成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：贺小娟</p><p class="ql-block">初审：《信息技术背景下运用小练笔提升中高年级习作能力的实践路径及成效研究》课题组成员</p><p class="ql-block">终审：贺玉兰</p>