如何做好幼小衔接的四个准备工作？

🌈晶晶

每年的这个时候，幼小衔接都会成为父母们的热议话题。大班的孩子还有半年即将面临从幼儿园升入小学。孩子需要一个过渡期来适应，知识、能力、思维各个方面都需要一个好的衔接。《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质，对幼儿的身心准备、社会准备、学习准备、生活准备提出了具体、可操作的指导，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，提出科学有效的途径和方法。作为家长的您如何帮助幼儿做好幼小衔接？ 身心准备对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备良好的心理准备。向往入学（1）建立积极的入学期待。大班的幼儿对小学生活充满了好奇，想知道小学的事情，爸爸妈妈在家可以和孩子们多聊聊关于小学的事情，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料或者观看相关的课件来解决疑惑。发现每个孩子对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。（2）帮助幼儿初步了解小学生活。和哥哥姐姐聊一聊虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频或者语音聊天，采访一下哥哥妹妹们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！情绪良好（1）帮助幼儿获得积极的情绪体验。成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。成人要用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法，耐心地听幼儿讲述不开心的事情和原因。喜欢运动（1）鼓励幼儿积极参与户外活动鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。（2）发展大肌肉动作适当增加运动量和运动强度，鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。（3）锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。 社会准备从幼儿园到小学，幼儿不仅要面临生活与学习环境的转换，同时还要面对伙伴、教师、任务要求及行为规范等的改变。社会准备的发展目标中包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。交往合作（1）能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。（2）能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。（3）能主动向老师表达自己的想法和需求。诚实守规（1）能遵守游戏和日常生活中的规则。（2）知道要做诚实的人，说话算数。任务意识（1）理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。（2）能自觉、独立完成老师安排的任务。热爱集体（1）喜爱自己的班级和幼儿园。（2）愿意为集体出主意、想办法、做事情。（3）初步形成爱家乡、爱祖国的情感。❤️温馨提示:社会准备关涉到幼儿的交往合作能力、规则意识、任务意识和集体归属感等社会性发展，对幼儿顺利过渡到小学具有重要的意义。长期以来，人们在幼小衔接的认识上始终存在着一定的误区。例如，认为幼小衔接主要是知识上的衔接，以至于片面重视知识准备而忽视社会准备，导致一些儿童在进入小学后出现不会结交新朋友、不会处理与同学之间的矛盾、不会向老师表达自己的想法、不能很好地遵守班规和校规、不能独立完成生活和学习任务等现象，此现象表明幼儿入学前的社会准备不具体、不全面、不扎实，会对其后续的人际关系、学习兴趣乃至学业水平产生消极的影响。在小学全新的集体中，儿童需要尽快融入到班集体中，独立完成各项生活和学习任务，遵守各项纪律要求，而只有全面充分地做好各项社会准备，才能有助于儿童顺利开启小学生活。 学习准备学习准备就是指幼儿养成良好的学习习惯，学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。良好的学习习惯从学习规范开始。特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，比如：（1）倾听和提问的习惯；（2）表达和发言的习惯；（3）阅读和书写的习惯；（4）记忆和思考的习惯；（5）遵纪和守时的习惯；（6）合作和分享的习惯。发展幼儿良好的学习品质及自我管理能力，稳步提升学习品质，为步入小学生活打下坚实的基础。合理安排时间上幼儿园的时候幼儿已经养成一定的作息习惯，但是现在疫情居家的特殊时期，孩子的作息是否依然规律呢？为了避免打破原有的作息规律，家长可以主动了解幼儿在园中的一日生活时间，帮助幼儿自己安排好作息，保持良好的生活习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他做好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。 不同年龄段的孩子对时间概念的理解也是不一样的，建议大班的宝贝们可以采用圆形钟表（见下图）或者自己表格绘制时间表来理解。 家长应该做的七件事1、引导孩子认识小学环境。2、坚持让孩子每日完成一项小任务。3、鼓励幼儿学会独立整理书包，衣服，个人物品。4、每日坚持亲子阅读互动20分钟~30分钟。5、给孩子更多选择，而不是否定孩子的做法。6、多鼓励和肯定，少打击和指责。7、给孩子方法后，引导孩子学习。 读写能力好不好，姿势习惯是关键！小朋友知道正确的书写坐姿吗？快来和我们一起学学读书小儿歌吧。读书小儿歌：头摆正肩放平，背要挺脚放平，双手拿书往外斜，“两个一”要注意，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，读书姿势正确，不和眼镜交朋友。 生活准备良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。生活中或许不难听到小学老师的抱怨——部分上小学的孩子不会自己主动解便，渴了不会自己去喝水，不注意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应小学的生活。说起幼儿园时期，很多家长会说“就是玩”。其实，幼儿园时期，家长更应该注重培养孩子的生活自理能力。当孩子拥有良好的自理能力时，对他的学习一定具有很大帮助。在进入小学前就要有目的性地提高幼儿的自理能力。而今，大多数的家庭都是独生子女，从小都是在蜜罐里养大，没有经历什么风吹雨打，都是在祖辈的溺爱，父母的包办代替，学校的不敢放手中长大，生活自理能力差，依赖性强。大多都是过着衣来伸手、饭来张口的生活。但是，自理能力是孩子迈开独立性发展的第一步，也是孩子全面发展的基础素质之一。这就要求幼儿园和家庭要配合一致，共同提高幼儿的自理能力。避免孩子出现在幼儿园里能自己吃饭、穿衣、叠被子等，但一回到家又打回原形，什么都不会做。有的家长认为这些都是无关痛痒的琐事，有人照顾，不必让孩子亲力亲为；或是觉得孩子做不好，做得慢，太费劲，就擅自代替孩子完成。诚然，这是剥夺了孩子发展能力的机会。幼儿独立生活的能力主要是通过日常生活中所谓“琐事”逐渐学会而发展起来的。自理能力高低，必然会影响孩子未来独立生活能力的形成和发展。如果孩子的自理能力提高了，随之而来，进入小学阶段便能将自己的事情处理得井然有序，不会因环境生活的改变而束手无策。生活自理能力是入学准备的必要内容，入学前，孩子需要的自理能力包括：（1）坚持自己的事情自己做。（2）引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。（3）引导幼儿做好个人生活管理。（4）能帮助家人、自己做力所能及的家务。（5）逐步树立时间观念，比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。良好的日常行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。养成良好的坐姿习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体有益处。养成有礼貌的习惯碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家中与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。养成爱卫生的习惯爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。特殊时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不洁的东西，包括有的孩子喜欢咬铅笔等都需要纠正。养成自己的事情自己做的好习惯让孩子学会自己的事情自己做，能自己整理物品、收拾玩具、收拾学习用品等，不仅是生活自理能力的表现，更是责任心的培养。父母可以孩子设立自己专用的物品空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁，经常要求东西放在指定的地方，自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。让孩子参与家务，不仅是良好生活习惯的一部分，也是培养孩子责任感的好途径。小到拿碗筷独立扔垃圾，都需要父母的日常。养成锻炼身体的习惯除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等，培养孩子良好性格、积极心态。家长要参与到游戏中，充当孩子的玩伴。 我们的目标不止是帮助孩子顺利步入一年级，而是培养一辈子终身学习的动力和良好品质。人生是一场马拉松锻炼好身体，储备好各种准备，调整好状态，坚定住信念才能在漫漫而悠长的人生路上走得更稳。