<p class="ql-block"> 光阴如水，时光匆匆，11月又将画上完美的句号。为了更好地推进小课题结题工作，把一年来的课题研究成果进行梳理、总结。《激发小学生诵读兴趣的创新实践研究》课题组成员对照工作台账有条不紊地整理资料，下面将分类展示课题组研究的各项成果。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策实施背景下，如何激发学生的学习兴趣，唤醒自主学习意识，更好地提升课堂教学质量，促使学生在“乐”中学，诵读起着举足轻重的作用。因此，本课题以语文教材中的诵读篇目为训练点，以不同年级实验班开展的各种诵读活动为训练目标，注重在实践活动中指导学生诵读，循序渐进地落实语文核心要素的培养，探索可操作性强、行之有效的新型诵读教学模式，从而有效激发小学生的诵读兴趣。通过一年的实践研究，实验班教师在撰写论文、指导学生参加诵读比赛中取得了一定的成绩，在课例研究中掌握了一定的教学经验。</p> 论文发表成果 论文获奖成果 案例获奖成果 教师活动照片 教师指导获奖 <p class="ql-block"> 为了激发小学生的诵读兴趣，一年以来，我们课题组成员一直在寻求各种有效的诵读教学方式，定期开展理论学习和课例研讨活动。通过我们的课题研究，大多数学生由以前对诵读不感兴趣到现在能正确、流利、有感情地诵读。实验班的诵读爱好者在各种诵读比赛中脱颖而出，大大提高了诵读水平，语文成绩也逐步提高。</p> 学生活动照片 学生参赛获奖 <p class="ql-block"> 诵读课题研究实施以来，学生的诵读兴趣显著提高。实验班老师编写的诵读校本教材，各实验班学生的课间诵读配律操和“经典诵读”等专题活动开展得有声有色。尤其是实验班吴双、刘芷馨、尹笑妍等个人和集体节目参加第八届“曹灿杯”青少年朗诵比赛，在县市省国家级中都取得了好成绩，得到学校领导、家长和同学的一致好评。</p> 国赛 省赛 市赛 县赛 校赛 【童音诵读】公众号 <p class="ql-block"> 诵读是用丰富的情感、抑扬顿挫的声音、具有艺术表演性地把文学作品转化为有声语言的再创造活动。当诵读成为一种乐趣，金色的童年能得到最美的诠释；当诵读成为一种爱好，多彩的生活会平添文化的底蕴；当诵读成为一种习惯，美丽的校园将增添一份书香气息。课题组每周更新一次的《童音诵读》公众号，吸引了一大批诵读爱好者积极参与，优秀的诵读作品供大家聆听，激发了小学生的诵读兴趣，在社会上反馈良好。</p> <p class="ql-block"> 行稳才能致远，虚心方可前行。在日后的教学工作中，我们一定会不忘初心、牢记使命，坚定地把课题做下去，扩展成果。我们将继续深入研究，砥砺前行，做幸福的研究者！教育之路漫漫，在课题研究的道路上一路向前，永不止步！</p> <p class="ql-block">编辑：吴玲毅</p><p class="ql-block">供图：课题组成员</p><p class="ql-block">初审：谢美娥</p><p class="ql-block">终审：贺玉兰</p>