【教研活动】“觅童真游戏，研童年乐趣” ——莱州市光州幼儿园11月份教研活动

雯

🌈游戏是童年最美的记忆 🌈游戏是童年永恒的话题 🌈游戏是玩耍、是欢笑 🌈游戏是生活、是学习 🌈游戏更是成长..... 　　为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实开展幼儿园自主游戏活动的探究，提升幼儿游戏水平与质量，提高教师观察、分析、解读幼儿自主游戏的能力，为幼儿游戏提供适宜的支持和帮助。2022年11月2日上午，市局学前科组织了全市幼儿园优秀游戏活动案例评选及研讨活动，根据市局学前科的工作部署，我们光州幼儿园开展了11月份“觅童真游戏，研童年趣乐趣”游戏案例研讨活动。 借力成长 　　游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由地支配自己的行动，愉快地与同伴交往、合作。本次教研活动通过我园曹桂萍老师获省学前教育中心发布、宣传的课程故事《纹理世界》的分享，开启了“研讨之门”。 　　《纹理世界》课程故事中体现了“自主探究”、“师幼共建”、“连环跟进”三个要素。细究案例，可以看到教师能有意识地用专业眼光分析儿童行为，能很好地关注儿童的兴趣和问题，能有效分析教育现场，捕捉教育契机，积极引发儿童的推理、预测和创造能力；能鼓励小组合作、协商解决、分担责任，倡导孩子们一起讨论和工作，充分倾听和表达、质疑和思辨，营造良好的合作探究氛围；还能运用一些智慧的反馈和调节助推幼儿深度学习的发生和发展。 　　在此次分享学习活动中，曹老师的精彩讲述和展示，让我们直观地看到幼儿在游戏过程中发现问题，研究问题，解決问题的游戏路径；看到了孩子们依靠自己的力量不断成长的故事；还看到了老师关注幼儿、读懂幼儿、放手幼儿、支持幼儿的过程。我们深刻认识到自主游戏、一次次放手的背后是为了让幼儿成为游戏的主角，让幼儿能在游戏中尽情的探索，尽情的感受，尽情的体验，沿着自己的发展轨迹不断前行。 倾力提升 　　在聆听曹桂萍老师分享的课程故事之后，老师们乘着这股学习的东风，继续扬“游戏”之风帆。小级部组织教师对以往游戏案例撰写中的不足之处，进行自我剖析与自我反思，鼓励教师在日常活动中应主动学习、相互促进。开启以游戏为主、不断创新的自主游戏模式。 　　中级部主任从本年龄段幼儿发展情况出发，提出观察是教师了解幼儿的起点，并从游戏故事背景、游戏故事描述、游戏故事的分析与解读、教师的推进策略、教师的收获和反思五个纬度进行分析。开启互动互学、共同成长的温馨模式。 　　大级部主任引领大家多方位的认识幼儿在游戏中的能力及游戏的魅力，建议教师多在实践中学习，在学习中实践，不断的总结反思。开启自我提升、做专业教育的践行模式。 　　11月16日，各级部推选了优秀游戏案例进行交流研讨，交流反思活动中幼儿的表现、教师的指导以及活动后的反思，从不同的角度学习如何观察、分析、解读幼儿的行为；如何采取科学的教育策略支持幼儿的活动。 　　教研活动的最后，李园长和所主任分别对此次教研活动中的游戏案例进行了点评和总结。她们充分肯定了老师们在游戏案例撰写中的优点，同时也对活动中教师表现出的不足予以指导。她们的点评让教师们对如何观察幼儿、如何撰写游戏案例、如何指导幼儿的自主游戏有了更深层次的认识。 赋力前行 　　教研活动后，老师们赋力前行，将游戏故事、课程故事与墙面环境创设相结合，营造出温馨舒适的育儿氛围的同时，折射出教师先进的教育理念，体现环境对幼儿“润物无声、花开有声”的教育作用。让环境成为孩子们温馨的家园，让游戏成为孩子们自主发展的乐园。 　　研讨是风，成长是船，一次研讨，就是一次成长。此次教研活动，全方位为老师们提供了游戏案例撰写的研讨平台，让老师们通过共研、共享、共进，更深入了解如何更好的开展游戏活动，让游戏活动更具科学性、合理性、原则性和安全性。 精彩分享之后，老师们集思广益，各抒己见，记录自己的感悟、思考与困惑。在思维碰撞中大家的专业能力得到了提升，集体教研的作用得以有效化和最大化。 🌹当幼儿遇见游戏， 🌹我们看到了一束童年的光； 🌹当老师遇见游戏， 🌹我们找到了专业前行的力量。 此次教研活动，既解决了教师们怎样撰写游戏案例的问题，又转变了教师的教育理念，为今后更好的开展自主游戏打下了基础。 ♥️实施教育，观察先行。 ♥️用心教育，爱在成长。 相信我们的老师在不断探究学习中会越来越优秀，相信我们的孩子在老师用心的陪伴下会越来越幸福。