磨课出精品，团队共成长----记临武初中历史骨干教师工作坊四次线下研磨课活动

花开的声音

时光如水，潺潺流淌，穿过秋的满目金黄、累累果实，冬的门楣被悄然推开，天渐寒，雨渐多。 由立冬至小雪，气温下降，寒气袭人，但临武初中历史骨干教师工作坊各组的成员，对研磨课的热情，只增不减。带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，老师们以组为单位，形式多样，进行了线下热烈的研磨课活动，打造了一堂又一堂优质历史课。 一 2022年11月17日上午，历史工作坊团队和部分成员，齐聚临武四中会议室，与该校政史地成员进行了第一次线下研磨课活动，主题是九年级下册《日本明治维新》，执教者是四中唐世舜老师。 唐老师的授课，紧扣新课标，注重对学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养的培养；从明治维新的背景、前提，再到内容和影响，环环相扣，层层递进，一步步将课堂推向高潮；重难点突出、问题分析详细、课堂环节衔接自然，讲求“论从史出，史论结合”。唐老师在课堂上表现出良好的教学基本功，语言简洁灵活运用现代信息手段，充分调动了学生的兴趣和求知欲，氛围良好。 二 2022年11月18日下午，工作坊首席专家李赛祥老师，在临武六中思政课堂给大家展示了一堂精彩的示范课《美国内战》。李老师的课，充分体现“史料实证”的核心素养要求和“论从史出”的历史研究方法，着力培养学生家国情怀、时空观念等多种学科素养。将美国内战分为内战前、中、后三部分进行讲解，环环相扣；采用图片和史料结合、角色扮演等多种教学方式调动学生学习积极性；幽默风趣的语言让课堂妙趣横生、高潮迭起，课堂气氛轻松和谐，学生学习兴趣浓厚，注意力集中，能积极参与课堂教学并独立思考问题，充分体现了学生主体、教师主导的新课堂特征。 工作坊团队分别与临武四中政史地老师、临武六中历史老师进行了评课与研磨，大家从自身教学实际情况出发，各抒己见，分享了自己的收获，提出了中肯的意见和有效的建议。 三、 当周边县市先后有新冠确诊病例时，临武也未能幸免。疫情来临，我们积极防疫的同时，乐观面对生活，积极开展工作。 11月21日上午，临时收到消息：禁止外校人员进入校园。临武三中刘慧芳老师的授课《从九一八事变到西安事变》，便采用了线上、线下相结合的评课方式进行。工作坊学员、临武三中老师郭金培、罗梦翔利用午休时间，摸索出利用“腾讯会议”开直播课的方法，让下午的活动得以顺利进行。 刘慧芳老师的课，歌曲导入一开始就激发了学生的兴趣，教学环节紧凑，知识点明确，条理清晰，对教材内容进行了较好的梳理和总结，设置了探究题目，有效的锻炼了学生史料分析能力。 工作坊首席专家李赛祥主任，通过“腾讯会议”的视频进行评课和指导，指出要重点分析“中国共产党为什么主张不杀蒋介石？”让学生体会民族大义，使情感得以升华。 坊主盘学玲、坊管理员雷楠芳在线上进行了精彩点评；三中历史教师在坊辅导员文建霞的主持下，进行了研讨。大家提出了不少建议，无私分享地自己的授课方法和经验。 四、 11月22日上午，工作坊团队和第四组学员齐聚在临武五中的易教研线上课堂，听评五中李雯佳和雷音两位老师执教的七年级上册《三国鼎立》。她们采用同课异构的方式，打磨出高效优质课堂！ 李老师能熟练运用现代技术，丰富的音频、视频、图片，让枯燥的历史课堂，变得形象直观；讲解时注重“论从史出、史料解释”，用表格归纳知识点，有利于学生对知识的整理！ 雷老师以曹操为线索，把《三国鼎立》的内容分为三个篇章:曹操一战成名、曹操中道受阻、曹操逝三国成，将官渡之战、赤壁之战、三国鼎立串联起来，可见教师对在教材的钻研上苦下功夫，也体现了教师扎实的基本功！整堂课可说“教学有深度、板书有条理、总结有特色。” 工作坊团队及学员在线上对授课进行了认真点评。课后五中老师在线下进行了集中评课、磨课。真可谓是“线上不停研、线下共成长”。 临武五中在“易教研”平台保存了不少可回放的直播课，还每周设了教学开放日。这一做法值得点赞、借鉴和大力推广。 写在后面 磨课，如同“十年磨一剑”、“铁杵磨成针”；一个“磨”字，道出了一堂优质课的来之不易：教材的推敲、视频的选择、材料的取舍、环节的设置、文案的撰写，都需要反反复复的修改、斟酌。一堂优质课，是授课老师心血付出的见证，也是组员智慧的结晶。 只要我们持之以恒，锲而不舍，在磨课的过程中不断成长，我们一定会遇见“最美”的自己，成就最好的自己。 而国培，就是让我们共同成长的最好舞台。