<p class="ql-block">（人音版义务教育教科书五年级下册第三课）</p> <p class="ql-block">教者：哈尔滨市阿城区玉泉中心小学校 常存</p> <p class="ql-block">【教学特点】</p><p class="ql-block"> 常老师执教的人音版五年级下册《真善美的小世界》一课，整节课的设计新颖别致、思路清晰，教学语言流畅，教态自然，亲切，重难点突破巧妙。尤其线上教学，师生互动贯穿始终，课堂气氛十分活跃。处处彰显着骨干教师扎实的基本功，无不体现出常老师的教育智慧。本节课具有以下特点：</p> <p class="ql-block">1、课前准备传递温暖</p><p class="ql-block"> 课前准备环节非常关键，它能够迅速拉近与学生的距离。例如：提前五分钟开启摄像头，让学生看到教师面带笑容的表情、精神饱满的状态。在距上课两分钟时，提醒同学们“请到屏幕前做好！看看谁的表情最美，谁的坐姿最端正”你会发现学生们有的在整理头发，有的在整理衣领，都在积极地调整坐姿和心情，好的学习状态是学习进步的保障。</p> <p class="ql-block">2、律动热身激发学习热情</p><p class="ql-block"> 律动手势舞《把未来点亮》这一环节的设定，让隔着屏幕的师生踏着动感的节奏在线上共同舞动，充分调动起学生的学习热情，提升了线上课堂学习氛围。</p> <p class="ql-block">3、运用信息技术突出主题</p><p class="ql-block"> 常老师在整个教学过程中，紧扣“真、善、美”这一主题，运用信息技术为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，带着学生们走近被誉为地球上最快乐的地方——迪士尼，了解迪士尼。全面增强音乐的时空效应，唤起学生美感，力求构建一个视、听、感官全方位的美好，和谐课堂。学生通过聆听感受歌曲情绪，再通过随唱歌曲，发现反复记号D.C.，自然过渡到音乐知识的学习环节。从发现到认识，从掌握D.C.反复记号的唱（奏）方法，到区分反复记号，复习巩固一气呵成。</p> <p class="ql-block"> 在这节课教学中，她时刻要求学生们听歌曲旋律之美，感受音乐的情绪变化，A段采用欢快热烈的情绪，表达对迪士尼这个真善美小世界的向往之心。B段节奏紧凑，采用激动热情的情绪歌唱，表达对迪士尼乐园由衷地赞叹！通过歌曲A、B的表现处理，使其强烈地感受“真、善、美”的美好。</p> <p class="ql-block">4、轻松自然难点突破</p><p class="ql-block"> 二声部教学是本节课的难点，线下教学都有难度，更别说隔着屏幕进行二声部教学了，为了不将难点放大给学生带来心理压力，老师带着学生演唱二声部曲谱至唱熟后，学生再填词，最后师生同唱二声部突破教学难点。</p> <p class="ql-block">5、手势舞《最美是中国》升华主题</p><p class="ql-block"> 每个人的心里都有一个“童话梦”，都有想要去热爱和赞美的事物，其中有一个共同要感恩和赞美的“母亲”——祖国，通过手势舞《最美是中国》让本节课的主题再次升华，也让学生感受到他们是幸运的更是幸福的，因为我们每天都生活在这个充满“真、善、美”的祖国大家庭里。</p> <p class="ql-block">【教学建议】</p><p class="ql-block"> 整节课的教学中，课堂的语言评价再丰富些，课堂节奏把控再张弛有度些。以后的音乐教学实践中，运用多种方式，集音、形、色、像为一体，提高学生学习音乐的兴趣，将音乐课堂真正变为提高孩子审美、表现能力的乐园。使音乐课堂更加灵活！让学生在音乐的学习中感受到我们一直生活在“真、善、美的世界里。</p>