“酉”你同在 “疫”路同行——记网课“豆芽科”教学心酸史

风轻云淡

背景 2022年11月17日晚，校领导在开完县教委视频会议后，召集全体中层和部分教师，传达会议精神，宣布十八日起开始网课教学。于是，各位老师在学校带领下，高度重视，配合学校准备和宣传线上教学。 准备 作为科任教师，我并没有把自己放在居家安逸状态，而是首先摸排两个年级里班上哪些同学缺手机上网课。并私下和在外务工家长沟通，替他们给孩子购买手机并送到留守学生家里，还把自己能找到的旧手机送到学生手上，能帮一个是一个。手机找不够，让他们要么自己买要么和近处的同学一起一个手机上网课。 网课毁认知 ———农村就是农村何来城乡无差别之说 并不是所有的热情，都能得到回应。网课最初，我心里稍微起了贪心，心想，平时在学校四年级一周只有120分钟时间教学，有时候还要被耽搁，学生学习语数平均时间一天课堂差不多都有80分钟，几乎对英语忽略不学，而且科学和道法比英语简单好学，英语学科的劣势，正好可以趁网课有时间把大量的原滋原味英语视频发给学生家长监督学生听，好好补一补以前没有学好的方面。而且四年级的班情特殊，32个同学，有10个从村小转过来，以前三年级没有学过英语，更增加了英语教学难度。于是我从三年级开始复习，每天复习三个单元，把每个单元单词主要句型和语音发在班级群，希望能在家长监督下学生有所提高。可是事与愿违。叫学生读单词，没有反应，不可能每次只抽成绩好那几个读吧！于是调整教学策略，发单词和主要句型让学生写对格式和翻译成汉语，提交在小管家，可是他们完成任务的还是不够多。甚至是根本就不按照老师要求做。我数了数班主任的科目，也是作业没有交齐。也许是农村学校留守儿童太多的缘故吧！网课过程，真的是毁了我的认知——原来城里学生和农村学生的环境真的有差距，即使学校设施没有差距，教师水平没有差距，社会环境的差距是存在的！ 提交作业的同学太少，根本不按照要求做。 总有一些负责任的家长 认真辅导的家长还是觉得复习课很受益，当群里看到我的留言“听直播课学生太少，不愿意复习而要上新课”时，四年级一位家长要求我把三年级下册复习课先上完。因为他的孩子平时在学校课堂上没有认真听，在家里他陪着一起听，学生相当于从头开始。于是我又调整了教学安排。反正，我的出发点也是为了孩子，只要孩子和家长需要，我一定尽力而为。 副科偏见挡不住优生的光芒 六年级在提交作业和重视程度方面，也差不多情况，对副科英语不甩账。还好六年级英语水平比较好，有几个得力助手，也就是平时的小组长，他们踊跃当小老师，活跃群，在群里起带头作用，让家长看到自己的孩子该在哪个水平才比较正常。小老师的光芒，并不能被对副科的偏见挡住。 网课小老师课“微课”视频值得珍藏 这些小老师，第一次带进大群的时候，我特别相信他们，没🈶审核他们的语音。心想出错了我在群里纠正正好也让其他同学重视。后来才发现，错误的示范，会起到负面影响。于是从新开展评课、审核环节，小老师通过视频自我审视和老师纠正，自己综合水平提升很大，增强了他们的自信心，尤其是内向的杨慧明，小老师像变了个人般自信。小老师行为较好地对全班同学起了带头作用。那些手机不够用的同学，可以通过视频回放，在有多余时间时跟着视频和语音查漏补缺。 总之，我觉得，为疫情可以停课，但是家长、老师、学生自己、社会不能让学生停学，隔屏不能隔去作为教师的教学情怀，尤其是作为家长，孩子才是最大的财富，金山银山孩子没教育好都会被败光。网课还在路上，我写出这些肺腑之言，就是想唤醒那些麻木的人，那些还没看清楚真相和残酷现实的人。希望我的学生和家长朋友，能明白忠言逆耳利于行，能在接下来的网课上认真配合，做好各自的角色。 2022年11月23日 日志——黑色星期四 今天是2022年11月24日，九点之前六年级几位小老师就群里问为什么老师还不上英语课？课表第一节是英语课，我说交作业的一半不到，不能再放弃他们了，要他们作业交完了才上新课。于是一节课让他们做作业。然后接龙统计有哪些人能参与下次腾讯会议听课。我说都在群里不叫上了英语课，要都参与听老师讲课或者完成老师安排的作业才算上英语课。不能完成上课无法继续进行！ 四年级的直播课比昨天多了几位同学听课，听课的同学成绩一般，但是他们听得特别认真，尽力解决不会的问题，全程也很配合，尤其是几个家长全程跟着学和监督，这才是家庭运势向好的方向走的表现。好与不好不重要，态度是最重要的。当然，家里情况特殊的可以理解，比如几个学生用一个手机，有一个初中生，那只有保障初中生用手机，这不能说态度问题。 无效课堂 我认为不和老师同步的网课是无效网课！比如六年级，参与的少数人本来就成绩好，要没能参与那部分同学得到提高才是初衷！所以我还特意向学校工作群为学生没有和班主任课堂一样参与做出反映！期待能得到改变！ 告诫———出来混迟早要还的 昨晚上临时起意，写文章发给家长看，希望能得到重视，今天四年级多了几个同学参与，可是还有一一半的四年级同学没有参与听课。六年级能有手机参与腾讯会议课堂接龙调查情况也不乐观。再等等六年级会有什么变化！我认为，即使是学生，不踏踏实实做事也是不行的！无论是谁，毕竟，出来混，迟早是要还的！学生群体也一样！他们混自己的人生，也是要还的！ 反应出的问题 一、少数家长不合格，手机不到位。二、部分学生不自觉，完成度不够好。三、要求不统一，各自有责任。四、农村少数学生是可怜的，是社会环境造成了了他们的习惯和认知。 期待解封 今天期五，时间从滑动手机屏幕的指间溜走……今天倒是心态平和，四年级停了直播课，让他们轻松一下，六年级补昨天没有上的那节直播课。在课堂上，听课的21位同学倒是积极回应，可爱的他们让老师感到舒心。若是这些同学都能达到优生水平，也就对得起教良心书的职业使命，六年级这个数字应该不会失望。据我调查，六年级其他的钉钉用户，也没能正常开课，可能听课情况和我的差不多。老师些都是微信群讲，表示上课了。反正微信群里家长学生都在群里，老师是讲课了。有谁，像我那样一个一个清问呢？也许像我一样的傻子难找几个。如果是这样，那么，我的网课是全部都参与了，因为知识点全部发在微信群里了，学生家长都在群里。期待解封，网课，对家里手机紧张的那二十位同学，是个天灾！我算是明白了，不能怪学生，学生本人并没有什么错。解封吧，或者停课吧，为了那一半不能正常上网课的农村学生！ 结论 现在部分人眼中，学习并不是最重要的，一切都无所谓，顺其自然就好。其实，真实情况是残酷的:总有部分学生分流，一些去读高中，一些初中因为学习习惯不好选择辍学，要么去读职业学校。老师的职业病，促使自己尽力让每个学生都能找到学习的快乐，不过早放弃学习，自己总认为多学点东西出社会还是用得着。我并不会拿成绩衡量学生，但是会拿对待学习和人生的态度衡量每个人。学会做人永远比成绩好重要，但是一般情况下付出和回报是成正比的，比如踏实做人和成绩！教师的心态当是平等对待每个学生，自己的做派:尽力培养优生和愿意优秀的学生更优秀；不带有色眼镜看待学困生，尽力帮助学困生，看他们的优点，多表扬他们的长处；对中等生多上心，莫大意任其下滑，帮助他们上进和进步。将来，若事与愿违，就用最好的心态面对教育规律！问心无愧就好！