着眼未来，携手并进——小初语文学科课堂教学衔接交流研讨会纪实

陶宏伟

2022年11月23日，我参加了线上《小初语文学科衔接———交流研讨》培训，收获满满。会议分为两大部分：第一部分：课例展示。晋彪老师执教六年级《古诗三首》曲艳菊老师执教七年级《秋词》。第二部分：语文学科教学衔接策略研讨。崔凤琦部长从小初衔接的意义与价值、问题与原因、策略与方法三方面浅谈小初语文的衔接策略。胡东辉部长向我们展示了小初语文古诗词部分的教学策略。 　　第一节是晋彪老师执教的六年级《古诗三首》。 首先晋老师出示本单元的单元导语，让学生明确此课的学习目标。 　　随后晋老师通过学习任务一和学习任务二教会了孩子们如何学习《江南春》，期中让我印象最深的是学生们在学习《江南春》这首诗时，晋老师设计的学习任务二，是让学生从“看到了”、“听到了”、“想到了”这三方面深入学习这首诗，学生是通过抓关键词、想象画面的方法完成了学习任务二。 　　接着晋老师和学生一起总结了《江南春》的学习方法，然后让学生用刚才学到的方法自主学习《浪淘沙》，完成任务四，这样就实现了一课一得，让学生学以致用，又让学生通过对比两首诗的相同之处和不同之处，总结写秋天景物的方法。 　　最后晋老师让学生用本节课学会的方法尝试补充七言律诗完成任务五，可谓是讲练融会贯通，课堂思路非常清晰，孩子们也能明确自己的学习目的。 　　第二节课是曲老师执教的《秋词》，首先曲老师请学生们课前分享古诗，帮助孩子复习古诗学习的方法。 　　随后曲老师设计三个问题，让学生通过抓关键字、赏炼字这两种方法剖析了《秋词》这首诗。 　　紧接着曲老师让学生通过刚才学到的抓关键字、赏炼字的方法来自主学习谭嗣同的写《秋词》。 　　最后曲老师让孩子们试着用这节课学习到的方法来写一首词，可以分享到老师的邮箱。 　　通过这两节课例的学习，我了解了如何上好一堂语文课：（一）要单元备课，明确这个单元的教学目标，然后再直击每一课的训练点，并让学生做到一课一得。（二）让学生把学习方法及本课学习到的好词好句记到专门的课堂笔记上，便于学生的日后查阅。 　　崔部长指出：新修订的课程方案明确了义务教育阶段的教育目标，让学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，为学生的学习设定了一个充满希望的成长目标，赋予学习一种崇高的意义感。有理想才能照亮学习，让学习的每一天变得更有意义，有本领才能激发学习，用学习增强实践能力和创新精神，积蓄成长的力量，有担当才能实现学习的人生价值，将个人追求融入到中华民族伟大复兴的时代大业之中，有所作为，有所贡献，成为真正时代新人。小初衔接好了，是对2022年版课程方案和课程目标、课标理念的有效落实，小初衔接一体化了更是立德树人的重要法宝。我们必须以攻坚战尽头做好此项工作。从课程内容、学业质量、道学教学方式衔接角度出发，有必要把小初衔接工作凸显为促进学生全面和谐发展的小学初中教学新生态。小学前面连接学前，做好入学适应教育，后面连接初中，做好小初衔接教育。小学是初中的基础，小初都是人生的基础。 　　胡部长介绍了第三阶段和第四阶段的学习目标，给我们提出了古诗词教学的策略。 　　着眼未来，携手并进，学习在路上，教育在路上，我将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，上好每一节课，努力浇灌出最美的花朵。