“学”“思”双行，“教”“研”兼修 ---步云小学教师观看小课题研究公益直播

步云小学苏琪

课题

选题

资料

研究

教师

步云

例谈

所长

教科研

上分

　　教科研工作是教师专业成长的助推器，也是教学实践工作的需要。为进一步提高教师的理论水平，提升教师科研能力，明确小课题的研究思路，加强小课题的指导，11月22日晚，步云小学各课题组线上观看了禹城市教科所陈德军所长“小课题研究策略例谈”第四讲《小课题选题方法与资料积累策略》。

　　首先，陈所长带领大家简要回顾了“小课题研究策略例谈”的前三讲内容：教师如何做小课题研究、小课题研究方法与成果形式例谈、小课题研究外助策略例谈，进一步梳理了小课题研究的方式方法及注意事项。在本期讲座中，陈所长从小课题选题原则与选题方法和资料积累与资料整合两大方面为大家做了详细介绍。

　　第一部分：选题原则与选题方法。选题是开展小课题研究的前提，教师要善于从日常的教育实践中发现并提出有价值、有意义的问题，选题时应把握立足实际、大小适中、力求创新的原则。

　　教师应具备敏锐的问题意识，准确地把握问题来源。

　　随后陈所长详细明晰了规范的选题步骤：发现问题、筛选问题、确定问题和论证问题。他指出有四种选题方法：1、聚焦选题法，2、菜单选题法，3、多层选题法，4、矩阵选题法，并向我们系统展示了适用于小课题题目的几种结构模式。

　　第二部分：资料整理与资料整合。课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它如实记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。从内容上分基础性资料、过程性资料、成果性资料，从实践上分准备阶段、实施阶段和总结阶段的资料，从主辅上分主要材料、过程材料和佐证材料，几种资料的分类是相互交叉，层层渗透的。接着又结合具体示例为老师们详细介绍了几种常用资料的写法，如：教育叙事、教育日志、教育案例、教学反思等。

　　最后，陈所长为线上聆听的老师们提出了在教师成长之路上的一些实用建议，言辞恳切，娓娓道来，并以王国维诗词中“人生三境界”结束，勉励广大一线教师要坚定信心，扎实研究，耐住寂寞，最后才可方得始终。

　　两个半小时的讲座可谓一场视听盛宴，步云教师们在屏幕前认真聆听、仔细记录，讲座后及时反思、总结，真正将陈所长的讲座内化于心。

　　课题研究，本质上都是学校教科研的孕育场，是教师专业成长的生长点、加速器、催化剂，步云小学会以此次培训为契机，真正将教科研工作落到实处，期待课题研究在步云小学的沃土上开花结果！