有效落实“双减” 展作业风采树学习榜样——记太平区实验小学作业展评活动

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不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不观优秀，不知学无境也。 　　双减”背景下，教师有效地设计、布置、批改作业，学生高效地完成作业，是减负提质的关键。为了给师生们搭建展示交流的平台，提供互相学习的契机，有效推动学生整体作业质量的提高，达到真正减负提质的目标。近日，我校开展了主题为“有效落实‘双减’，展作业风采，树学习榜样”的作业展评活动。 　　本次作业展评的学科有：数学、语文学科： 一二年级数学书和语文书；三至六年级的数学能力培养，语文练习册、作文本；一至六年级的周末家庭作业和“五个一”作业。英语：三至六年级能力培养科学：一二年级学生的活动手册；三至六年级的科学实验册美术：一至六年级美术作品地方：一至六年级教材中出现的需要学生填写的表格、涂色等内容 道德与法治：三至六年级课堂作业本写字课：六年级写字练习本；三年至五年级米字格毛笔作业或作品 综合实践：三至六年级书（书中的设计单、实践单）、相关作品 　　本次活动分高、低年部两次举行，共计48个班级参展。展评活动开始前，各科教师精心准备，展台设计各具风格，一摞摞作业摆放得错落有致，既整齐美观，又方便“检阅”。 　　展评过程中，学校领导及年级组长分组参加评选，各班的“小解说员”从作业量、作业布置、作业完成及教师的批阅情况等方面，热情洋溢地介绍了老师是如何落实“双减”政策的。 　　评委们认真地欣赏着展厅的作业感慨不已，既为学生的成长欣喜，又为老师们的辛勤付出所感动。 　　学生们的作业整洁，书写规范，字迹工整，格式合理，美观大方。老师们的设计重点突出，分层设计，形式多样，满足不同基础孩子的需求，尤其是“五个一”非书面作业和周末“冲浪”作业，年组统一设计，既符合学生的年龄特点又充分体现了我校“五育并举”全面育人的理念；老师们的批改更是认真细致，重视订正，强调二次批改，“字母指错法”有效使用，作业整体表现出“设计精，质量高，批改细”的特点；多数作业本保存完好，批改中鼓励性的评价语言，“五星评优”印章，都极大调动了学生认真完成作业的积极性。 　　全校师生分时段进行参观。学生在班主任教师的带领下，排着整齐的队伍，怀着无比崇敬的心情，参观、欣赏各班的作业。老师们引导学生如何欣赏别人的作品：一看书写，二看正确率，三看订正，四看书面；孩子们不时的发出“作业写得太棒了”等赞叹的声音。过参观学习，学生能看到别人的优点，发现自己的不足，进而会提高自己日后作业书写的质量。 　　本次作业展评活动收到了“展作业风采，树学习榜样”的良好效果，既展示了学生的学习成果，又展示了老师们认真负责的工作品质；既培养了学生良好的作业习惯，又营造了浓厚的学习氛围。还使教师对作业优化设计、分层布置有了全新的认识。学校也将以此次活动为契机继续推动高质量作业管理，既减轻学生过重作业负担，又能优质高效完成学习任务，进一步督促任课教师相互学习、相互借鉴、取长补短，在以后的教学中精心设计作业、认真批改作业，不断调动学生学习的积极性和主动性，使学生“端正一种态度——善待作业；养成一种习惯——及时纠错；培养一种意识——承担责任；铸就一种品质——诚实守信”，不断提升学生的核心素养及综合能力。