语文路上，走一步再走一步——记于都县陈淑英名师工作室小溪初中送教活动

西边雨&颖

秋意未尽，冬已赴约。为切实落实“双减”政策，增进各学校间的学习和交流，充分发挥名师工作室的引领示范作用，于都县初中语文陈淑英名师工作室成员在县教研室邹应来主任的带领下前往小溪初中开展送教活动。 　本次大教研活动由小溪初中李珍老师和于都中学初中部张梅美老师同课异构，呈现《走一步再走一步》的精彩案例。 　　李珍老师采用谈话导入的方式，充分激发学生的学习兴趣，自然而然的带着学生进入本课的学习。课堂上注重锻炼学生的默读能力，并要求学生结合记叙文的六要素简单概括课文内容。将悬崖与生活中遇到的困难险境相联系，让学生用“险” 字来组词，并概括故事的起因经过结果，再根据概括的内容，让学生思考文章段落划分，并找到相应描写“我”的心理语句来分析当时“我”的心理，顺势引导学生抓住关键语句进行分析。 　　在研读探究部分，李老师带领孩子们通过角色的分析来认识人物。最后通过朗读的方法，让孩子们体会走一步再走一步的内涵，再次领悟以小见大的写作手法，并认识到人生路上的艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零，着眼于眼前的小困难，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。 　　第二节课由于都中学初中部张梅美老师执教，张老师以故事导入，激起学生兴趣后，从走近作者，默读感知，研读探究心理和主旨以及拓展延伸等环节，引导孩子们走进本课的学习。教学中，张老师注重对学生读书方法的引导，让学生在默读和跳读中迅速把握文意。课堂氛围和谐、生动、有趣。 　　张老师针对心理描写这个知识点进行深入讲解，每个环节皆藏设计匠心。张老师教态自然，自信沉稳，激情澎湃，展现出饱满的活力。在教学过程中，与学生们积极互动，点燃了他们的学习热情。整堂课由浅入深，层层递进，语言精炼，环环相扣，体现了优秀教师深厚的专业知识和扎实的教学基本功。 　　在互动交流环节中，参与活动的老师们纷纷表示，通过名师送课和新教学观念的引领，他们对今后处理教材、开展教研、驾驭课堂方面都有了许多新的感悟和启发。 　　最后，县初中语文教研员邹应来主任进行了精彩点评，他对李老师的和张老师的课堂教学表示了肯定。同时对初中语文教学提出了几点宝贵的建议：他强调语文教学首先要落实立德树人的教学理念，然后在语文教学过程中要注重学生学习习惯的养成，教学生学会如何思考、如何表达，以及关注所有的孩子。最后提出自读课文的教法应该是以学生为主体，关注单元导读以及阅读提示。