<p class="ql-block"> 一年级上册《认识图形》这一课时，主要教学目标是会认长方体、正方体、圆柱、球，会说长方体、正方体、圆柱、球的特点。上这堂课之前，虽然我是做了一些准备，但是上完后还是出现了很多问题。主要有以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.导入部分：上课之前我收集了很多的长方体、正方体、球、圆柱的具体实物，上课的第一个环节就是请学生上台来把这些物体分类，让学生有一个初步的感知。这个环节中，学生在分的时候下面的同学看的不够清楚，所以导致在导入时下面的学生有点蒙。在设计上应做下改动能让学生更加直观的观察到所有的物品。</p><p class="ql-block"> 2.小组活动环节，一年级学生本身还缺乏自制力所以在课堂上活动环节有些混乱。我应该相信孩子们，教具应让他们自己做主自己保管效果会更好一些。另外在游戏环节能将游戏与开头机器人的八宝箱贯穿起来会更好。整堂课的把控还有待学习和提升。</p><p class="ql-block"> 3.学习立体图形特点时，学生说的比较混乱，所以导致在后面的部分学生描述的不准确。在讲的时候可以给学生做说一说的指导，比如：列出图表或者固定的话语让学生来说，这样他们就能够更加完整的说出来他们的特点。</p><p class="ql-block"> 4.总结悟学部分：在播放图片联系实际生活的时候缺乏升华。可以在水立方图片时结合奥运会来激发学生的爱国主义。</p><p class="ql-block"> 这节课比较成功的地方我认为是巩固新知。在最后一个环节，我设置了一个“摸一摸，猜一猜”，请一个学生上台，然后让他摸，他说出摸到图形的特征，其他同学来猜。这个环节学生的兴趣很浓厚，参与度也非常高。这个环节让我意识到，不是学生不爱学习，而是我们老师没有让学生爱上学习，所以我要努力让自己的课堂变得有趣生动，让学生爱上学习。</p>