<p class="ql-block"> 一年一度的师范生实习活动开始了，这次实习活动我配合指导的是海师文学院的王佳文老师和黄英杰老师。一个月来，我对佳文老师和英杰老师在备课、听课、反思、教研等方面进行了指导。</p> 初识 <p class="ql-block"> 接到实习安排后，我和两位老师第一时间进行了微信沟通，并根据不同情况制定了学习计划。因为两位老师在不同校区，所以安排略有不同。</p> 计划 <p class="ql-block"> 微信、电话和见面沟通后，根据实际情况以及两位小老师的需求，我们制定了各自的实习安排表。</p> 备课 <p class="ql-block"> 10月28号，佳文老师说31号要上一节公开课，我很惊喜，看来跟着全翠竹老师学到了不少本领，有点跃跃欲试了。我让佳文老师发来教学设计，认真帮着修改了一下，并期待她的首秀。</p> <p class="ql-block">佳文老师的设计</p> <p class="ql-block">修改建议</p> <p class="ql-block"> 佳文老师的《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计还是很不错的，她对文本的把握很到位，对辛弃疾的“悲情”有独到的见解，教学目标、重难点、教学环节等设计合理。后来的七个设计都很认真，且有进步。</p> <p class="ql-block"> 英杰老师在琼海侨中，我在线上指导了他如何写教学设计和反思。英杰老师对新教材的把握很到位，对文本的分析很透彻，对学情的了解很深刻，写了许多很好的教学设计，让我很惊喜。</p> 上课 <p class="ql-block"> 期待中的首秀来啦！佳文老师在嘉积三中高一(6)班执教《永遇乐·京口北固亭怀古》一文，我和跟班老师全翠竹全程听课。</p> <p class="ql-block"> 佳文老师的这节课让我最欣喜的是她对文本的研究，她把教材吃得很透，是下了一番狠功夫的。全词最有意思的是“佛裡祠”这个典故，我听过许多老师上过这节课，多数语文老师都不能讲透。宋文帝刘义隆出身英雄少年，理政治国有“元嘉之治”的美誉。北魏拓跋焘“佛狸”同样也是英图武略 ，统一整个北方时不过三十一岁。两者一文一武，一南一北，结果却是一个仓皇北顾，一个神鸦社鼓。好比正义的一方行事却是蝇营狗苟，邪恶的一方反而动起来气势恢宏，最终正义早已是寻常巷陌，而邪恶也被时间所遗忘，人们纪念的还是那个气魄，并对其顶礼膜拜。在辛弃疾看来自己时时未敢忘却的烽火和志向，沦陷区的百姓们早就淡忘，他们甚至还坦然膜拜给他们祖先们带来灾祸的异族侵略者。受难者不渴望被拯救，这对英雄来说又是何等的无奈。抓住了这个点，教学基本成功了一半，而佳文老师做到了，第一次上讲台无疑是成功的。</p> <p class="ql-block">听课记录</p> <p class="ql-block">听课评价</p> <p class="ql-block">课后评价与反馈</p> <p class="ql-block"> 英杰老师的首秀是在琼海华侨中学高二(6)班执教的《蜀相》，我和跟班老师王国苗全程听课。</p> <p class="ql-block"> 同样是第一次上讲台的英杰老师也带给我惊喜，他从炼字出发，主要分析了“泪”和“寻”两字，诸葛亮六出祁山未果，身死五藏原，天下英雄为之落泪。后世的英雄听闻他的事迹也感动得泪满衣襟，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。接着，英杰老师带领学生又分析了“自”与“空”两个字，碧草盈阶，黄莺隔叶，本来是极可赏心娱目的景象，然而一用“自”“空”两字周旋，抒情状态，便翻然改异。这里正是杜甫“一字为工”极“变化开阖”之致之处，英杰老师以这两个字为例，关联高考诗歌鉴赏之炼字题，由课内到课外，引导学生关注高考，取得了不错的效果。</p> <p class="ql-block">评课及记录</p> <p class="ql-block"> 总的来说，两位老师第一次上讲台，教态自然大方，语言简洁清晰，师生互动充分，很好地展示了自身的课堂组织能力、教学基本功和基础知识水平。假以时日，两位老师多加学习，会大有作为。</p> 反思 <p class="ql-block"> 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，并在此基础上进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，课堂教学结束后，两位老师都写了反思，我从教学观念、教学任务、教学能力及学生行为四个方面对两个小老师进行了指导。</p> <p class="ql-block"> 教学反思有利于教师提高认识，有利于教师知识的优化，有利于教师独特风格的养成，有利于教师对学生与课堂的把握。通过反思，老师的成长会更快。</p> 教研 <p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行，也是教师成长的必经之路。为了让佳文和英杰两位小老师更好地创新教研方式，历练教学能力，促进他们更快地成长，11月21日下午和22日下午，我们分别在嘉积三中和琼海市华侨中学开展了语文科组教研活动。</p> <p class="ql-block"> 谢先丽老师在教研会上，针对老师们在文言文教学过程中的困惑做了《挖掘文言文的教学价值》讲座。谢老师从文言文教学的三重困境谈起，从课标和教材中寻找破解之道，以《促织》大单元教学和《赤壁赋》单篇主体教学为案例，重构文言文的教学价值。接着，谢老师谈到，学习文言文，首要的是激发学生学习的兴趣，如何激趣？谢老师以自己的教学经历支了几个小妙招:一是读更有趣的书；二是利用好海南方言得天独厚的条件大胆读；三是善于用文言小故事归纳文言知识。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，两所学校的全体语文老师就文言文的教学发表了自己的看法，重在解决问题，提高课堂效率。佳文老师和英杰老师表示，教研无止境，磨励促花开，感谢老师为他们搭建的交流平台，以后会更加努力，静心钻研，争做优师。</p><p class="ql-block"> 本次活动，为提升教师专业素养提供了平台，让老师们对“双新”背景下的课堂学习有了更深层的理解。</p> <p class="ql-block"> 相聚的时光很短暂，美丽的校园留下他们最美的芳华，也许这里是实习生们投入工作的第一站，愿他们坚定信念，脚踏实地，不忘初衷，在以后的学习中磨炼意志，在实践中施展才华，努力成为一名优秀的教师！</p>