教以共进，研以志远——驻马店市遂平县文城乡东营学校

文城乡东营学校

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　　为践行新版数学新课程标准，文城乡东营学校的数学教学活动在如火如荼地进行着。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高，因此文城乡东营学校数学教研组于11月24日下午举行数学教研活动。

　　授课教师在通过对新版教学课程标准模式的不断学习与探究下，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，经过不断的磨课，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

　　文城乡东营学校张老师执教的是五年级《找最小公倍数》。张老师的课堂教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难、层次分明。通过让学生找找4和6的倍数，然后教师通过这样的引导：“观察4和6的倍数，你发现了什么？”让学生仔细观察，自主探究，从而引出公倍数。在探讨公倍数的特性时，刘老师同样以开放的形式，让学生自主学习，得出结论。整堂课张老师始终是一个引导者，与学生共同研究学习。

　　在张老师细致，耐心，认真的引导下，同学们对最小公倍数有了更深刻的理解。

听课教师共同参与到课堂当中，认真记录。

　　教学研讨

张老师自评：

这节课的重难点理解公倍数最小公倍数的意义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，先用播放动画，开门见山导入新课，带着主题来学习。

　　东营学校教研组成员分别对张敏老师的课进行了详细点评，充分肯定了张敏老师的课堂教学，同时也提出了中肯的意见和建议。

　　首先东营学校教务主任李帅老师对于这节课给予高度认可。指出张老师的基本扎实，课堂调控能力很好，设计了有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，这样的设计促进了知识点的横、纵向关联，使每个学生都能真正投入学习活动，促进学生自主建构、互助探究，有效提高学生的整体效率。

　　东营学校数学教研组长李秋爽老师从课堂教学的基本环节入手，指出在课堂教学中知识点的展示，更要深刻的钻研教材、吃透教材、回归教材。而且教师整节课一直引导学生一步一步归纳概念，在探讨公倍数的特性时,张老师以开放的形式让学生自主学习，得出结论。整堂课张老师始终是一个引导者，与学生共同研究，学生们在轻松愉悦的氛围中，把知识收入囊中。

　最后，文城乡东营学校安随恩校长强调，教学工作是我们学校工作的主体，教研工作要领航先行。在以后的时间里，教研要常态化，大家要力争细实，不拘泥于形式，不受限于条件，随时随地展开教学研究。

　　路虽远行则将至,事虽难做则必成。我们相信,有这样一大批爱岗敬业、锲而不舍、勤奋钻研、无私奉献的教师，充分发扬“东营发展我出题，我为东营解难题”的主人翁精神，人人创先争优、事事奋力赶超，遂平县文城乡东营学校的教育教学工作一定会取得更加辉煌的成绩。