<p class="ql-block"> 新课程实施以来，“教研教改”越发重要，教研工作作为学校的一项基本工作，对学校的发展和教育的进步有着积极地促进作用。借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。</p><p class="ql-block"> 11月22日和23日，我校分别开展了语文组同课异构公开课教研活动以及数学组经验教师交流课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构的公开课展示为部编版语文四年级上册文言文《王戎不取道旁李》，授课教师陈志琴老师和黄慧芳老师在同一篇文言文授课中，分别以“读”和“译”两方面出发，通过各自别出心裁的教学设计为大家带来了收获满满的公开课。</p> <p class="ql-block"> 课后，全体语文教师参与了评课交流活动，大家对两位老师的课堂提出了很高的评价。程艾琛老师认为同课异构这一教研活动十分新颖，两位老师能在讲同一篇课文的同时还不让人感觉枯燥无味是一大课堂魅力。陈志琴老师上课时语气温缓，教师个人朗读基础很好，通过多种形式的朗读将学生带入到了学习文言文的韵味中。黄琳珊老师则认为黄慧芳老师在教授文言文的学习方法时十分详细，整个课堂饱满丰富，学生在黄老师的引导下逐步掌握了理解文言文的方法，在课堂上黄老师对学生细节也把握到位，值得学习。</p> 分管教学的副校长罗小芬同志对两位老师的表现给予了高度肯定，从备课稿和教案上可以看出两位老师在事先准备时就下了功夫。同课异构不仅是考验教师个人对文本的理解，同时还要求老师在设计课堂时能够有创新，通过不同的方法达到“一课一得”的目的。在上课时，陈志琴老师以读为主，让学生逐字逐句缓缓渗透，越听越有韵味。如果能在读的过程中融合一些对文言文理解的技巧，会让学生在读顺读美的同时更深刻地读懂文言文。而黄慧芳老师的教学设计会更丰富一些，整个课堂的结构很完整，涵盖了读、解、说等，每一个环节黄老师都能教授学生方法，这是很难得的。“授人以鱼不如授人以渔”，语文课的教学不能只停留在表面的文字理解，还要教授学生一定的方法让学生能够在进一步的学习中得到提高。<br> 最后，校长危新华同志对此次语文教研活动提出了更高的要求。危新华同志指出，教学是学校的立足之本，而教研是促进教学发展必不可少的。每一位老师都应当在教研过程中及时吸取经验，并转化到日常工作中，将好的方法运用到自己切身实际上，从而做到推进教学质量，提高学校教学水平。 11月23日上午，数学组全体教师参与了秋季第二次新教师与经验老师公开课交流会。袁帅老师作为今年新入职的教师带来了一堂一年级数学《11-20各数的基础认识》，陈亚琴老师作为入职几年的经验老师讲授了四年级数学《沏茶问题》。 课后，全体数学老师参与了此次数学组评课教研活动。对于陈亚琴老师老师的经验分享课，大家收获颇丰。陈亚琴老师的数学课堂十分活跃，通过教师独到的教学设计，让学生投入到了数学课堂，教师与学生的互动很多，如果能够对学生的表现有更多针对性的指导和鼓励会更好。对于新教师袁帅老师的课堂，老师们也提出了自己工作以来的一些建议。嵇志东老师认为袁老师的课堂应当加强与学生的互动性，时刻关注学生的动态，让学生能够融入到课堂之中；赵慧秀老师认为对学生的鼓励很重要，尤其是低年级学生的积极性需要老师给予肯定；邹延忠老师认为袁老师的思路很清晰，但是对学生的关注度不够，今后要加强课堂整合教学。 分管教学的副校长罗小芬同志认为两堂课都有可圈可点的地方，但也有不足之处。陈亚琴老师的课堂导入新颖，袁帅老师的课堂准备充分。但在课堂中暴露的一些问题还需要两位老师花些心思去寻找适宜本班学生和自身的教学方式，不能让数学成为千篇一律的枯燥学科。教师要牢记课堂之中学生才是主体，密切关注学生的课堂动态是每一位老师的必修课，不论高低年级的学生，教师都要对学生的反馈进行及时的表扬或指导，希望今后这些问题能够在老师们的课堂上解决，让学生真的能够快乐学数学。 最后，校长危新华同志对两堂数学课进行了点评指导。危新华同志认为袁帅老师今后在教学中要加强对学生的训练，也要多向其他优秀的有经验的教师取经。危新华同志也对全体数学老师提出了更高要求，他强调教育之路如积沙成塔，每一堂课的经验反思都能成为奠基石，一堂公开课的成败并不能决定什么，希望今后每一位老师都能带着学徒的心继续脚踏实地走好教学之路。