<p class="ql-block"> “寒潭映白月，秋雨上青苔。”深秋的天气阴晴不定，但是丝毫不减我们学习的热情。为了进一步促进核心素养的落地生根，2022年11月22日晚上七点，项城市教研室徐银鸽主任给我们带来“立足核心素养，探究学习任务群”单元整体教学设计的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 她主要从三个方面来谈：</p><p class="ql-block"> 一、语文核心素养的理解。</p><p class="ql-block"> 二、语文学习任务群的理解。</p><p class="ql-block"> 三、单元整体教学设计思路。</p> <p class="ql-block"> 语文作为一个大学科，对其他学科的促进作用极其重要，弄清语文学科的核心素养，理解它的内涵及意义，更重要的是在教育教学实践中如何落实。</p><p class="ql-block"> 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。</p><p class="ql-block"> 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力，审美创造的综合体现。</p> <p class="ql-block"> 语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境，学习内容，学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。</p><p class="ql-block"> 对学习任务群的研究，是新时代提出的新要求，是对教师原有职业实践的进一步提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在讲述单元整体教学设计思路时，以九年级上册第四单元为例。理论与实践相结合，讲解深入浅出，通俗易懂，操作性强。</p> <p class="ql-block"> 徐主任还指出语文学习任务群提出的变革方向。改变知识点，能力点的线性排列，逐点解析和逐项训练。追求课程内容、学生生活、语文实践之间的融通。</p><p class="ql-block"> 目前教材还没有单纯按“学习任务群”进行编写，我们需要提升理念，用好统编教材，落实课标使用教材的三种取向：忠实、调试、创编。</p> <p class="ql-block"> 项城四中语文组认真聆听，边听边做笔记。这次网络教研解决了我们的很多困惑，解开了我们心中的谜团，犹如拨云见日。</p><p class="ql-block"> 昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫开启学习之门；今天，我们带着欣喜，捧着收获继续前行；明天，让我们带着希望，向着目标一同奋进。我们谨记：抬头看路，俯首深耕，与时俱进，守正创新。</p>