课标引领指方向，教材解读促成长——大学路小学参加“如何用教材教与学”教材使用案例研讨会

二七区大学路小学

天光上下渺无极，惟有溪山长不改。为更好地把握教材的理念和内容，切实提高教师教材使用能力和水平，促进学生核心素养的有效落地，11月23日上午，我校组织参加“如何用教材教与学”的教材使用案例交流研讨会。 优秀案例 　　孙玉兰老师聚焦大单元关键要素，遵循“教-学-评”一致性原则，运用“逆向设计”设计策略，以五年级上册第三单元《民间故事》单元为例，设计单元大情境任务。 　　阎丽老师结合课程标准的关键点，研制多维度的评价量表，明确“遨游汉字王国”综合性学习本质指向能力的达成。 　　孙悦老师以《西门豹治邺》为例，创设学习情境，分享在单元系统解读下的教学设计。 　　培训中，梁捷老师结合具体优秀教学案例，帮助老师们明确了单元教什么，如何教，教到什么程度。最后，梁老师联系新的课标、教材、考试总结道：变化的上位理念是立德树人，教师要更好地把握教材的理念和内容，不断更新和强化教学技巧。 观摩反思 　　参会教师悉心聆听，认真观摩、记录优秀案例做法，为自己的教学汲取力量。 　　语文教师要勇于面对课程实施过程中遇到的新问题和新挑战。相信此次学习后，我校教师能紧紧围绕课程标准实施和教材使用过程中出现的突出问题，立足学情，以研究的态度探索问题的解决办法，在观摩和反思中增长自己的实践智慧，提高教学技能。