<p class="ql-block"> 心中有课标，脚下方有路。 为了进一步深入理解和把握新课标理念和要求，推进课题研究，为课题指引方向，提升课题成员的专业素养，我们《武术融入古诗文教学的实践研究》课题组成员举行了研读《语文课程标准》活动，共研新课标，践行新理念，明确新航向，赋能新课堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先由课题负责人王秋娥老师对《语文新课标》进行了解读，她从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和核心素养”等方面做了详细解读，她指出我们要遵照学情，用好新课标，用好统编教材。小学语文课程要围绕立德树人为根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以文化人，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，使学生德智体美劳得到全面发展。大家认真地聆听、学习、研读、摘抄笔记，并畅谈了自己的学习体会。</p> <p class="ql-block"> 彭晓红老师：我深感在教育教学中要不断更新教育理念，优化调整教育教学方式，努力从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造这四方面来提升学生的语文核心素养。其中“文化自信”更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……古诗文是传统文化的精髓，我们的课题《武术融入古诗文的教学实践研究》就能更好地继承和弘扬中华优秀的传统文化，培养学生的综合核心素养。</p> <p class="ql-block"> 陈静老师：新课标的学习、分享带给我的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是时刻督促我在教学实践中优化课程结构，改进育人方式，提高教育教学水平，切实提高学生的学科核心素养，努力做一名新课标下的“新”教师。</p> <p class="ql-block"> 陈兰老师 ：通过这次新课标的学习与共研，使我受益匪浅，我了解到新课标已明确提出了要培养学生的语文能力，要主张实现教学上的主体性，要强调发展学生的个性特长。新课标引领着我们的教学方向，在致力于全体学生核心素养的形成与发展的同时，要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；要为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。我们还要继续学习探索，根据新课标及时调整自己的教学，提高自身的教学能力。</p> <p class="ql-block"> 李江老师： 双减政策下，结合新课标学习。我认为老师要转变以前的教学方式，把课堂还给学生，在上课之前要充分备好教法和学法，利用好各种资源开展活动。我们课题组利用武术与古诗文教学相结合，以中国传统武术来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，让课堂成为学生学习的乐园，不失为一种良策。 </p> <p class="ql-block"> 课题组成员根据新课标理念和要求，结合学生的年龄特征和实际情况制定了切实可行的实验班活动计划，并按计划进行实施活动。同学们伴着优美的节奏，一边吟诵经典古诗，一边整齐划一地表演武术韵律操，别具一格的武术韵律操演绎着经典古诗的独特韵味。同学们用自己的热情展现出对古诗的热爱。</p> <p class="ql-block"> 驽马十驾、功在不舍。我们且行且思携手一路前行，将《武术融入古诗文教学实践研究》课题做实做真，让孩子们在感悟、领略祖国古典诗词文化的魅力与内涵的同时，达到“文化健身，陶冶情操，强健体魄”的效果，更为我校特色发展增添一道亮丽的风景。我相信在我们课题组成员共同的努力下，《武术融入古诗文教学实践研究》将绽放光芒。</p><p class="ql-block"> 本篇由22年度课题《武术融入古诗文教学实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block">撰稿: 彭晓红</p><p class="ql-block">供图：课题组成员</p><p class="ql-block">初审：陈静</p><p class="ql-block">终审：贺玉兰</p>