推动“双减”,以研促教——建业小学集团校教研纪实

茉莉花开

<p class="ql-block">  研无教,则无以立足;</p><p class="ql-block"> 教无研,则无以长久!</p><p class="ql-block"> 为推进双减政策的落实,提高课堂教学的有效性,助推教师的专业成长,达到“以教促研,以研促教,教研相长”的目的。2022年11月16日—18日,建业乡中心小学联合绥丰、新立两所村小开展教研活动。</p> <p class="ql-block">  本次做课的共有六名青年教师,她们工作积极,学生喜欢,对教学有钻研的能力。各校的业务领导和相关年级班主任也参加了本次教研会。</p> 语文 <p class="ql-block">  齐丹老师的课堂,学生思维活跃,情趣盎然地走进文本,与文中人物产生思想的碰撞,情感的共鸣。激活了学生的思维,释放了情感。这样的教学满足了学生的学习需求,很好的表达教导“以人为本”的理念。 </p> <p class="ql-block"> 张传忠老师的二年级口语交际课很好的抓住了口语交际课的特点,以能够清楚明了地介绍一件手工制作为主。整节课中学生的说占据了大部分时间,老师相机指导学生在说的过程需要注意的问题,无论是小组内说、上台展示还是评价他人,学生在说话的训练上得到了集中锻炼。</p> <p class="ql-block"> 孟庆勐老师执教的《圆明园的毁灭》,教学过程中,牢牢抓住介绍圆明园的布局,建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。引导学生在读中感悟,结合大量形象、直观的多媒体课件,充分发挥想象,让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,突破了难点,从而为后面圆明园的毁灭感到痛心,对侵略者的仇恨奠定了坚实的基础。</p> 数学 <p class="ql-block"> 左健老师的《混合运算》一课,再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合。课堂上也体现了学生的主体地位,学生自始至终都在思考问题,解决问题并充分表达自己的想法,教学的知识点都是学生自己总结出来的,这样加深了学生的记忆和理解。</p> <p class="ql-block"> 马春清老师在学习比的各部分名称及读法、写法时,采用了让学生自学课本的方式,因为自学课本也是学生探索问题,解决问题的重要途径。在学习比和除法以及分数关系的时候采用小组合作学习的方式,突破传统的教学模式,不讲授,让学生借助教材、板书的有机结合,总结出三者之间的联系,实现了自主学习。</p> <p class="ql-block"> 田甜老师的《什么是周长》一课,学生在充分理解了周长的含义的基础上,让学生测量并计算平面图形的周长,不同计算方法,学生们体验了解决问题策略的多样化,为后面学习长方形、正方形周长的计算打下了很好的基础。教学环节环环相扣,展示了概念课教学的基本模式。</p> <p class="ql-block"> 评课环节,教师们就教学目标、教学方法、教学内容等进行深入的探讨交流。业务领导也结合每节课实际做出客观公正地点评,既肯定了精彩之处又提出了合理的改进建议,形成浓厚的教学教研氛围。</p> <p class="ql-block">  最后,张校长对本次活动进行总结,希望全体语数教师可以在教学教研的道路上一直行走着、奔跑着、前进着,迈向未来的每一步都精彩!</p> <p class="ql-block">  本次的教研活动,教师们立足于“双减”理念,高质量的把握课堂,不仅促进了老师之间的交流,互相学习,互相进步,互相成长,更重要的是为我乡教师的专业成长搭建了一个很好的平台。我们将继续以教研活动为载体,共同努力,一起进步,着力提升建业小学的教学质量!</p>

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