<p class="ql-block"> 圆与数学有着密切的关系，在生活中的应用广泛存在，为了让同学们发现圆的价值，体会数学与图形带给我们的乐趣，探究数学王国的奥秘，我们走进圆，深入探究圆。</p> <p class="ql-block"> 圆，是一个看似简单，实际上十分奇妙的形状。</p><p class="ql-block"> 两千多年前，墨子（约公元前468-前376年）给圆下了一个定义：圆，一中同长也。意思是说：圆有一个圆心，圆上各点到圆心的距离都相等。</p> <p class="ql-block">一、认识圆</p><p class="ql-block"> 用圆设计美丽的图案</p> <p class="ql-block"> 寻找生活中的圆，准备圆规。</p> <p class="ql-block"> 关于圆，孩子们会创作哪些有创意的设计呢?让我们一起欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 在绘图过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也体会到用圆规画圆，需要用数学知识构建不同大小圆之间的依存关系。这当中，除了形状美，还包含了一种逻辑美。这种别样、有趣的创意设计既提高了孩子们的学习兴趣，又发展了空间想象能力和抽象思维能力。</p> <p class="ql-block">二、探究圆</p> <p class="ql-block"> 探究圆的周长</p> <p class="ql-block"> 探究圆的面积</p> <p class="ql-block"> 探究扇形的周长和面积</p> <p class="ql-block"> 探究圆的过程中，我们发现了很多圆的奥秘，同时也发现身边处处有数学，同时也明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”虽然我们的探究是浅显的，但是我们探究的热情是强烈的。</p> <p class="ql-block">三、整理圆</p><p class="ql-block"> 圆的知识有哪些？让我们通过思维导图和知识点罗列形式整理一下吧！</p> <p class="ql-block"> 本次活动学生兴趣浓厚，积极投入到活动中，对圆进行了深度探究，感悟到生活中处处皆学问，学习要课内外相结合，取之生活又用之生活。只有用广阔的视野和拓宽学习的方法去探索与发现，才会获取无限量的知识。 </p><p class="ql-block"> 通过圆的认识、探究、整理等活动，同学们还学会了用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界，相信，孩子们定会在数学的道路上走得更远……</p> <p class="ql-block">撰稿：邢雪梅</p><p class="ql-block">图片：六年级全体数学教师</p><p class="ql-block">审核：张兆鹏</p>