教研促发展，课堂展风采——江河实验学校小学语文公开课活动

郭圣楠

学无止境，教无止境，研无止境。为了不断提高教师的教育教学水平，促进教师交流进步，我校小学高段语文组开展了教师公开课活动。 　　第一堂课由郭圣楠老师执教六年级习作课《围绕中心意思写》。上课伊始，郭老师带领孩子们展开“头脑风暴”，围绕一个字产生了诸多联想，又结合单元中的课文，分析回顾了围绕着中心写了哪些材料，指导学生只有把重要部分写的详细、具体，中心意思才能鲜明生动。 　　郭老师又引导学生在明确中心后，如何选择不同的方面或不同的事例。以例子《叔叔的记忆力超群》为抓手，指导学生对所选择的事例进行筛选。这一步不仅指导了方法，让学生尝试围绕中心意思选材，更是高效率地帮助学生搭建了文章框架。习作教学不仅仅是指导写作，郭老师也做到了由教到写，由写到评。学生掌握了写作的要点，在明确了习作要求和评价标准后，孩子们在课堂上对自己的习作进行了修改，有了一定的提升，本次的习作课取得了一定的成效。 　　第二堂课由田雪英老师执教五年级课文《太阳》。《太阳》是一篇科普短文，文章采用了多种说明方法来介绍太阳的特点，说明太阳和人类有着非常密切的关系。在课堂教学中，田老师关注单元导读，让学生明晰单元目标，从旧知引入新课，架起旧知与新知的桥梁，通过问题引导学生读课文，初步认识太阳的特点。在理解课文的同时，也让学生了解到文章的说明方法和说明文具体的写作方法，并通过课上提问检测孩子们在实际运用中是否掌握刚学的几种说明方法，使理论与学生实际相结合。 　　田老师整节课教态自然，教学激情有活力，课堂气氛强烈，孩子们参与度很高，教学精彩纷呈。 　　课后，执教老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，紧接着，高段语文组的所有教师分别结合自己的教学实际对两位老师所执教的内容展开了热烈的讨论，结合课堂亮点与不足，纷纷发表了见解和意见。最后王校长针对怎样上好习作课以及说明文教学提出了宝贵建议，特别指出每堂课都要检验学生的学习效果，并落实回归到教学目标当中，给所有老师带来了教学上新的收获和思考。 　　教以共进，研以致远。每一次教研活动，都是一次思想上的碰撞；每一次教研活动，都是一场诗意的修行。知之愈明，行之愈笃。本次活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干的平台。相信老师们的砥砺前行，将使语文教学之路愈走愈宽广。